從考研英語的試卷結(jié)構(gòu)和分數(shù)構(gòu)成來分析：占分比例相對高，而分數(shù)亦容易把握的項目應該是考研寫作

　　在迎接考研英語的準備和復習中，什么是廣大考生尚可提升和仰賴的內(nèi)容呢?從考研英語的試卷結(jié)構(gòu)和分數(shù)構(gòu)成來分析，我們不難得出一個結(jié)論：占分比例相對高，而分數(shù)亦容易把握的項目應該是考研英語寫作。然而對于大多考生而言，寫作是一項久經(jīng)復習但卻難于覓得捷徑的任務。

　　經(jīng)過對考研寫作的命題要求和歷年大綱范文的分析，我們不難看出，考研命題側(cè)重的是對于考生若干寫作技能的考察和評估，因而如何按照一定的格式完成考研作文是取得高分的重中之重，而最佳的寫作格式則應來自于歷年大綱范文提供的寫作思路和框架。

　　究竟上佳的寫作格式是什么?我們根據(jù)考研寫作的命題要求先將作文劃分為三個段落，即描述圖畫(Describe the picture)，闡述寓意(Interpret its intended meaning)和發(fā)表評論(Give your comments);之后我們再來根據(jù)范文分別設計其中的功能性語句。根據(jù)歷年大綱范文，我們不難從其中得出如下寫作框架，然后再以2009年為例逐條進行分析解釋：

　　段落一、描述圖畫：

　　Sentence 1(描述圖畫)：

　　描述圖畫一段中最為重要的亦是全文最關鍵的語句就是描述圖畫，我們不妨將描述圖畫這一句的核心內(nèi)容首先從圖中找出，核心內(nèi)容應該涵蓋如下內(nèi)容：①描述事物的名詞;②描述事物狀態(tài)的動詞;③描述事物位置的介詞短語;④描述事物的形容詞;⑤描述事物特點的動詞;⑥修飾動詞內(nèi)容;⑦概括圖畫的名詞。

　　其中②處可以使用的動詞主要以表存在的不及物動詞為主，如：stand， stay， sit， run， lie， hang， float， crouch， appear等。其中⑤處可以使用的動詞主要以與事物直接相關的動詞為主，如lamp與glow(2001)，flower與bloom(2003)，goalkeeper與guard(2007)等;但如果事物較為抽象或難于有具體動作，如a traditional Chinese costume(2002)，the name of Beckham(2006)等，則可使用如show，imply，indicate等表示意味的動詞來拓展內(nèi)容。

　　以2009年為例，我們首先從2009年圖畫中找出如下詞匯：①net; ②lie; ③in the picture; ④complex; ⑤connect computers; ⑥from all directions; ⑦Internet。由此我們重新組合找出的詞匯并調(diào)整其順序，即可設計出如下的句式：

　　In the picture lies a net， a remarkably complex one， connecting computers from all directions.

　　之后我們再為句式設計輔助內(nèi)容，用以豐富句子內(nèi)容，其方式亦來自于大綱范文：

　　As is vividly depicted in the picture， in the picture lies a net， a remarkably complex one， connecting computers from all directions， a sight that brings about insights into the topic of Internet among people， especially those who are confronted with it.

　　句中標注下劃線的內(nèi)容皆為輔助內(nèi)容，均可以類似內(nèi)容替換。如句首可替換為As we can see from the picture， 句尾可替換為a sight that gives thoughts to the topic of Internet among people， especially those who are concerned about it等。

　　如上設計出的句式已然可以滿足考研寫作的苛刻要求，然而我們還可以在此基礎上進一步拓展該句式，拓展方式則是從圖畫中找出另一個描述事物的名詞，再以相同方式寫作另一部分，進而將兩部分內(nèi)容組合起來。由此我們設計如下結(jié)構(gòu)：in correspondence to/contrast to/accordance with the ① scene that ④ ③ ②， ⑤ ⑥。

　　其中①處為修飾場景的形容詞，主要以surprising， interesting， touching， confusing， thought-provoking等詞為主;其中②-⑥的選詞與上一部分的方式一致，而寫作句式的結(jié)構(gòu)也一致，從而詞匯范圍有重合，也或多或少省去了些選詞上的困擾。如2009年我們選出的詞分別為②a person; ③sit; ④against every computer in the net; ⑤surf the Internet; ⑥alone。

　　參考例句：As is vividly depicted in the picture， in the picture lies a net， a remarkably complex one， connecting computers from all directions， in correspondence to the interesting scene that against every computer in the net sits a person， surfing the Internet alone， a sight that brings about insights into the topic of internet among people， especially those who are confronted with it.

　　Sentence 2(概括寓意)：

　　首段在描述圖畫之外的句子則只需對于圖畫的寓意(話題)做簡要概括即可，因而在句式上也并沒有太多要求，而概括圖畫的寓意的內(nèi)容用詞主要如下：phenomenon， problem， trend， fashion， issue， a matter of fact， a matter of concern等。而輔助內(nèi)容則如下：

　　The picture aims at revealing a ① phenomenon： ②.

　　The notion conveyed in the picture is that ② is a ① phenomenon.

　　其中①為對于概括詞的修飾成分，多為如common， popular， severe， significant等詞;②則為對于寓意的簡要概括。

　　參考例句：The picture aims at revealing a common and far-reaching issue： how Internet may change people‘s lives.

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