2010年考研英語大綱解析：閱讀理解完全攻略

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　　閱讀總共三部分，占了整個試卷分值的60%。

　　第一部分 閱讀理解A部分

　　本部分主要考查對英語詞匯、短語、句型等習(xí)慣表達方式，尤其是對出現(xiàn)篇章中的語言知識和語言技能的掌握情況。從另一個方面說，它也包含了對英語國家和世界其他國家的政治、經(jīng)濟、文化、歷史、社會等背景以及科技發(fā)展動態(tài)、熱門話題乃至西方人的思維、交流方式等非語言性知識和學(xué)習(xí)能力方面的考查。因此，本部分是一個綜合性很強的能力測試試題。

　　1、《大綱》對閱讀理解A部分的評價目標：理解主旨要旨;理解文中的具體信息;理解文中的概念性含義;進行有關(guān)的判斷、推理和引申;根據(jù)上下文推測生詞的詞義;理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系;理解作者的意圖、觀點或態(tài)度;區(qū)分論點和論據(jù)。

　　2、閱讀理解A部分命題的基本原則

　　(1)試題應(yīng)該嚴格按照考試大綱的要求進行命題，即按照考試大綱規(guī)定的評價目標和試卷結(jié)構(gòu)進行命題。

　　(2)試題指向性必須清楚、準確、周密，易于理解，不出怪題、偏題。試題應(yīng)該無科學(xué)性錯誤和避免不健康的、帶有各種偏見的語言材料。答案要明確、合理、惟一。

　　(3)在命制閱讀理解A部分試題時，應(yīng)該特別注意以下四個方面：第一，必須以考查獲得信息為目的，不以考查語法和詞匯為目的;第二，應(yīng)該避免出只根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案的題目;第三，以考查文章提供的主信息為重點，考查考生挖掘文章中的信息能力為目的，命制考查多種層次、多種范疇信息的題目;第四，考查點對語言材料內(nèi)容的覆蓋面應(yīng)該盡可能全面。

　　第二部分 閱讀理解B部分

　　1、命題的基本指導(dǎo)思想

　　根據(jù)2006年《英語考試大綱》修訂部分的內(nèi)容，閱讀理解B部分現(xiàn)有三種備選題型(包括2005年加的選擇搭配新題型)。每次考試從這三種備選題型中選擇一種進行考查

　　(1)一篇總長度為500～600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6～7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6～7段文字中選擇能分別放進文章中的5個空白處的5段。

　　(2)在一篇長度約500～600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7～8個)重新排序，其中2～3個段落在文章中的位置已給出。

　　(3)在一篇長度約500詞的文章前或后有6～7段文字或6～7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6～7個選項中選出最恰當?shù)?段文字或5個標題填入文章的空白處。

　　2、試題特點

　　本部分試題主要考查考生對連貫性、一致性、邏輯性等語篇、語段整體性特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上把握文章的整體和微觀結(jié)構(gòu)�？忌�既要理解和掌握文章總體結(jié)構(gòu)和寫作思路，又要弄清上下文之間的邏輯關(guān)系。

　　3、文章的結(jié)構(gòu)特點

　　(1)問題型：提出問題---分析問題---解決問題

　　這類文章的基本模式是：文章通常以某種現(xiàn)象或話題開篇，該現(xiàn)象或者話題可能涉及社會生活、文化教育等各個領(lǐng)域。接著針對此現(xiàn)象或話題展開討論分析，找出其存在或產(chǎn)生的根源從而得到解決問題的辦法。

　　解答這一類型的文章，考生關(guān)鍵要抓住發(fā)現(xiàn)問題---分析問題---解決問題這條主線。

　　(2)議論型：提出論點---列舉論據(jù)---得出結(jié)論

　　基本模式是：在文章開始，考生只要細心掌握哪些是論點，哪些是論據(jù)，結(jié)論又是什么即可。

　　(3)立論/駁論型：提出論點---表示贊同---論證觀點

　　提出觀點---發(fā)表異議---駁斥觀點---建立觀點---論證觀點

　　文章的基本模式是：在文章開始提出一種時下比較流行的觀點或者現(xiàn)象，接著作者闡述自己對此現(xiàn)象或者觀點的看法(也可能會涉及到大眾的輿論)。在闡述自己看法的同時，作者會表明自己的態(tài)度，或贊成或反對。

　　(4)因果型：結(jié)果/現(xiàn)象---原因/成因

　　這一類型的文章近于說明文。文章多以一種現(xiàn)象或者一種結(jié)果開篇，然后進一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的原因或成因。(文章大多圍繞社會生活，文化教育等領(lǐng)域展開)