就業(yè)難考研卻擴招 同比增長5%引社會熱議

　　■業(yè)界評說 擴招利弊PK

　　利

　　緩解當(dāng)前就業(yè)壓力

　　“現(xiàn)在不僅是中國就業(yè)難，而是一場席卷全球的就業(yè)危機，在這個特殊時期，全國研究生大擴招是一個解決就業(yè)問題的特殊手段，我認(rèn)為是利大于弊。這種以學(xué)待業(yè)的方法，把更多的高校畢業(yè)生留在學(xué)校里深造，可以改善目前的就業(yè)結(jié)構(gòu)，而且對于今年的畢業(yè)生來說，三年也是一個非常合適的過渡期。”青大就業(yè)辦主任解濤認(rèn)為，今年的畢業(yè)生在經(jīng)歷了嚴(yán)峻的全球金融危機以后，擇業(yè)觀念應(yīng)該會更加務(wù)實，研究生應(yīng)該打破過去的觀念束縛，把自己當(dāng)成一個受過較高教育的普通勞動者。

　　接軌國外培養(yǎng)模式

　　山東科技大學(xué)研究生教育學(xué)院副院長朱建國認(rèn)為，本次國家擴招5萬名全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，一個目的是應(yīng)對現(xiàn)有的就業(yè)問題，另一個目的就是調(diào)整和優(yōu)化我國研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，“因為我國現(xiàn)在研究生培養(yǎng)的主要問題是學(xué)術(shù)性碩士生規(guī)模過大，專業(yè)學(xué)位碩士生規(guī)模過小，由于培養(yǎng)目標(biāo)單一，也就造成了研究生培養(yǎng)與社會需求之間的脫節(jié)，所以借鑒歐美的研究式教育經(jīng)驗，擴大專業(yè)學(xué)位招生，可謂是我國研究式教育結(jié)構(gòu)的一次戰(zhàn)略性調(diào)整�！�

　　“英國的碩士分為授課式碩士和研究式碩士兩種。授課式碩士就是中國的專業(yè)碩士，是英國碩士教育的主體。而研究式碩士通常在申請時就有明確的研究課題，直接從事于研究工作�！睋�(jù)楷博海大碩士預(yù)科班負(fù)責(zé)人趙霞介紹，授課式研究生通常會表現(xiàn)出很強的就業(yè)競爭力。

　　有助提高國民素質(zhì)

　　對于本次研究生擴招，不少人擔(dān)心這會使研究生教育模式從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀�教育，從而使文憑貶值，對此，青科大研究生處處長王永巖認(rèn)為：“全國今年擴招5% 的研究生，并另外增加5萬名的全日制專業(yè)碩士，看似總數(shù)很大，但如果分配到各個省和各個學(xué)校，人數(shù)并不是很多，而且讀研究生的人多了，也有助于提高整體的國民素質(zhì)�！蓖跤缼r告訴記者，擴招肯定能夠縮小我國與國外高等教育的差距 ，從以上意義上看，明顯利大于弊。

　　弊

　　給日后埋下隱患

　　擴招范圍從大學(xué)本科擴大到了研究生，這是否會使就業(yè)壓力在高校內(nèi)不斷堆積呢？“研究生擴招，就是把大學(xué)校園當(dāng)成了當(dāng)前就業(yè)壓力下的一個緩沖區(qū)，擴招以后的研究生扎堆畢業(yè)，就業(yè)出口可能會比較窄�！鼻嗫拼髠鞑ヅc動漫學(xué)院的晁永強老師認(rèn)為，與培養(yǎng)本科生相比，培養(yǎng)一個研究生，國家和個人要投入更多的時間和經(jīng)費，如果不好就業(yè)，去低層次的就業(yè)崗位工作，那么對國家和個人，造成的損失會更大，所以不能為了擴招而去擴招。

　　現(xiàn)有導(dǎo)師難完成任務(wù)

　　“研究生擴招，問題關(guān)鍵不在于高校擴招多少人，而在于擴招以后，高校培養(yǎng)出的研究生是否能與市場需求相吻合。”青理工招生就業(yè)辦公室副主任杜方認(rèn)為。

　　“盡管國家希望通過擴大專業(yè)學(xué)位研究生的比例，讓研究生具備更高的市場競爭力 ，但現(xiàn)實卻是中國大學(xué)的多數(shù)導(dǎo)師還是認(rèn)為讀研就應(yīng)該靜下心來去搞學(xué)術(shù)，就業(yè)應(yīng)該是畢業(yè)以后去想的事情。導(dǎo)師如果用培養(yǎng)學(xué)術(shù)性碩士的思維 ，去培養(yǎng)專業(yè)碩士生，效果肯定會打上折扣�！币晃徊辉竿嘎缎彰�和職務(wù)的駐青高校研招部門負(fù)責(zé)人擔(dān)憂地說，大學(xué)導(dǎo)師精力有限，要求他們既去培養(yǎng)學(xué)術(shù)性研究生，又去培養(yǎng)專業(yè)研究生，恐怕很難完成任務(wù)。

　　教育資源跟不上步伐

　　“從高校角度來講，擴招并不代表只求數(shù)量不求質(zhì)量，必須在擴招的同時，至少保證教育教學(xué)質(zhì)量不會因此下降�！鼻嗫拼蟾叻肿訉W(xué)院輔導(dǎo)員李鯤鵬說，如果僅僅是數(shù)量的增加，很容易導(dǎo)致研究生文憑的貶值。山東科技大學(xué)研究生教育學(xué)院副院長朱建國也建議在進(jìn)行研究生擴招的時候，應(yīng)當(dāng)將高校導(dǎo)師資源是否充足，專業(yè)教學(xué)設(shè)備與設(shè)施是否齊備等因素綜合進(jìn)行考慮，以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，量力而行地進(jìn)行擴招。

　　“我擔(dān)心在研究生擴招后，教育質(zhì)量下降�！鼻啻髱煼秾W(xué)院英語專業(yè)大四生王昕沒在國內(nèi)考研，正在申請到美國密蘇里州立大學(xué)讀書。