王雙增分析2010年監(jiān)理工程師考點(diǎn)及考試趨勢(shì)

　　主持人：考生把重點(diǎn)和基本的知識(shí)點(diǎn)掌握了，其實(shí)考試沒(méi)有必要太大的擔(dān)心，對(duì)吧?

　　王雙增：我們監(jiān)理的通過(guò)率還是很高的。我們面授部每年有統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)教育也有統(tǒng)計(jì)，我們的及格率，經(jīng)過(guò)我們輔導(dǎo)的及格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們?nèi)珖?guó)的平均及格率。說(shuō)及格率有兩個(gè)原因，第一個(gè)是自己的，這是最根本的原因，我們經(jīng)常說(shuō)一句有哲理的話，石頭永遠(yuǎn)孵不出小雞。內(nèi)在因素是最重要的，自己努力。第二，我們輔導(dǎo)能幫助你提高效率，幫助你少下點(diǎn)工夫，多考幾個(gè)證書(shū)，這是我們的一個(gè)原則。

　　針對(duì)2010年監(jiān)理工程師考試復(fù)習(xí)建議

　　主持人：我們知道監(jiān)理工程師是5月8號(hào)9號(hào)考試，這個(gè)考生如果現(xiàn)在做準(zhǔn)備做一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的話，您有什么比較好的建議?

　　王雙增：剛才我們說(shuō)科目的時(shí)候，只說(shuō)了一個(gè)難度。實(shí)際上從學(xué)習(xí)程序來(lái)說(shuō)，應(yīng)該還是先看我們的概論，概論這本教材內(nèi)容很多，還是那句話，看不懂了就過(guò)，然后聽(tīng)課，再看不懂了，過(guò)，再聽(tīng)課。即使這樣下來(lái)，概論實(shí)際上還有很多東西沒(méi)有掌握，你還需要再看合同，再需要看“三空”，“三空”相互之間關(guān)聯(lián)不大，先看概論，然后再看合同教材，然后再看質(zhì)量，再看投資，再看進(jìn)度。這“三空”可以打亂順序，愛(ài)看哪個(gè)看哪個(gè)，根據(jù)自己的特點(diǎn)，有人可能從事這個(gè)工作，有人不從事這個(gè)工作，自己安排重點(diǎn)。把這“三空”學(xué)完以后，前面的基本知識(shí)基本上都已經(jīng)掌握了，這時(shí)候再來(lái)學(xué)案例。有的同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，說(shuō)我也都學(xué)過(guò)，我去年考試考過(guò)，我能不能齊頭并進(jìn)，一塊兒來(lái)學(xué)，尤其是我能不能從最難的案例開(kāi)始。個(gè)人感覺(jué)，先從案例開(kāi)始，可能有很多名詞聽(tīng)不懂，沒(méi)有基本的概念，容易混淆，不如從最基礎(chǔ)的地方開(kāi)始學(xué)，學(xué)到后面逐步地加深，到最后學(xué)案例的時(shí)候，可能效果更好一些，這是我們學(xué)習(xí)次序的問(wèn)題。

　　還有的同志，比如說(shuō)就剩下一門(mén)了，或者就剩兩門(mén)了，就看你剩什么科目了。比如說(shuō)你剩下一門(mén)案例，因?yàn)槊磕晔０咐�的最多，你前面那幾門(mén)課都得學(xué)。但是并不是說(shuō)把書(shū)都拿來(lái)一字不差地都學(xué)，我們拿案例按照大綱看我們需要從那幾本教材里學(xué)什么東西，拿案例大綱來(lái)做。當(dāng)然，我們的輔導(dǎo)，尤其是我們的精講班，還是側(cè)重于基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，剛才說(shuō)了，我們出的輔導(dǎo)書(shū)，因?yàn)槟潜据o導(dǎo)書(shū)是我來(lái)編的，所以我們那本輔導(dǎo)書(shū)的編制原則就是寧濫毋缺。中國(guó)有句話叫做寧缺毋濫，我們給反過(guò)來(lái)，叫寧濫毋缺。為什么呢?我們很多考案例的同志都需要從那幾本書(shū)里找哪些東西是案例要考的，我們干脆替大家做這個(gè)工作，我們把所有那些要在案例考的東西都收到這一本書(shū)里。實(shí)際上，如果你僅僅就考這一門(mén)的話，而且前面都考過(guò)了，有一定的基礎(chǔ)，拿我們那本書(shū)就足夠了，因?yàn)槲覀兡潜緯?shū)也是根據(jù)教材來(lái)的，所以，我們多編系東西幫助你理解整個(gè)體系，聽(tīng)聽(tīng)課，拿我們那本書(shū)看一看，應(yīng)該問(wèn)題不大。

　　2010年注冊(cè)監(jiān)理工程師考試初步預(yù)測(cè)

　　主持人：相信考生也可以根據(jù)王老師的建議，給自己做一個(gè)比較好的合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。王老師，請(qǐng)您最后給我們做一個(gè)2010年監(jiān)理工程師的預(yù)測(cè)吧。

　　王雙增：預(yù)測(cè)很難說(shuō)，剛才也說(shuō)過(guò)，考試的事情是強(qiáng)者恒強(qiáng)，比如說(shuō)，我們經(jīng)常說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)圖必考，明年網(wǎng)絡(luò)圖還照樣考，還會(huì)考，而且考題的形式還仍然是那樣，先給你一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖，或者給一個(gè)雙代號(hào)標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，或者給一個(gè)識(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖，讓你增加一個(gè)邏輯關(guān)系，減少一個(gè)邏輯關(guān)系，然后讓你算某一個(gè)工作由于甲方原因恩情耽誤了幾天，他會(huì)不會(huì)給工期補(bǔ)償，這種形式是永恒的，永遠(yuǎn)這樣考，問(wèn)題是你的網(wǎng)絡(luò)圖能不能達(dá)到我們剛才說(shuō)的兩分鐘解決戰(zhàn)斗。也可能網(wǎng)絡(luò)圖和流水架到一塊兒，流水你會(huì)不會(huì)很短時(shí)間理出頭緒來(lái)，真正考流水的內(nèi)容，其實(shí)只掌握一個(gè)概念，就是節(jié)拍概念，掌握了節(jié)拍的規(guī)律，我們的流水題目基本上就過(guò)了，沒(méi)有什么問(wèn)題，這樣一道大題，基本上就定了，沒(méi)有問(wèn)題了。我們還會(huì)有一個(gè)付款的題目，這個(gè)付款的題目往往跟206號(hào)文，跟我們的清單規(guī)范來(lái)做一些鏈接，然后還有一個(gè)付款過(guò)程里的簡(jiǎn)單的計(jì)算，比如說(shuō)質(zhì)保金的計(jì)算、預(yù)付款的扣回，這些簡(jiǎn)單的計(jì)算，實(shí)際上這道題目沒(méi)有什么所謂的知識(shí)含量，知識(shí)按照題目，人家怎么說(shuō)，你怎么來(lái)做，嚴(yán)格按題目做，這個(gè)分應(yīng)該算是白送的，因?yàn)樗鼪](méi)有知識(shí)含量。有很多人關(guān)注教材里起跑點(diǎn)的問(wèn)題，實(shí)際上那個(gè)東西從來(lái)不考，就是一個(gè)理論，實(shí)際上也不用，我們有這么一種方式，這樣兩道題就定了。還有一個(gè)題目，就是所謂的質(zhì)量，有關(guān)的質(zhì)量問(wèn)題的一些處理，包括質(zhì)量的管理過(guò)程，我們的主動(dòng)控制、被動(dòng)控制，我們事先事中事后，還有比如說(shuō)鑒證取樣，還有檢查分包、總分包的關(guān)系，檢查實(shí)驗(yàn)室這一類(lèi)的質(zhì)量管理問(wèn)題，這些以教材里面那些程序和辦法為主，包括我們監(jiān)理規(guī)范，那里面也有很多關(guān)于質(zhì)量控制的一些程序和辦法。這是一道題目，基本上也沒(méi)有什么問(wèn)題了。

　　還有所謂的監(jiān)理規(guī)范和安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，這類(lèi)的題目考什么?比如說(shuō)最典型的有一年的考題，有一個(gè)監(jiān)立工程師，小楊同志去現(xiàn)場(chǎng)了，乙方說(shuō)甲方材料沒(méi)有給我，我們沒(méi)法干，小楊同志馬上說(shuō)，我去找甲方協(xié)商，你先干吧。這個(gè)東西你一看，從日常的角度一看，這小楊同志很積極，工作很主動(dòng)，本來(lái)是好事情，但是對(duì)于我們管理規(guī)范的角度上來(lái)說(shuō)，小楊同志這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤](méi)有權(quán)力跟甲方去交流，只有總監(jiān)才能跟甲方去交流。所以，我們?cè)谶@個(gè)考試?yán)锞徒?jīng)常會(huì)考到的職責(zé)，監(jiān)理工程師、總監(jiān)代表、監(jiān)理員和總監(jiān)理工程師互相的職責(zé)是什么，比如說(shuō)總監(jiān)的一些職責(zé)可以委托給總監(jiān)代表，總共是五項(xiàng)，實(shí)際上這五項(xiàng)里包含了很多東西，我們要注意里面的延伸，到里面去，然后看看哪些東西能委托，哪些不能委托，這也是我們經(jīng)常會(huì)考到的，或者年年要考的問(wèn)題。所以，這基本上又是一個(gè)題。