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2015安全工程師《管理知識》章節(jié)精講:第一章二節(jié)

來源:考試吧 2014-11-14 12:02:19 要考試,上考試吧! 安全工程師萬題庫
2015年安全工程師正在備考,考試吧整理“2015安全工程師《管理知識》章節(jié)精講”供大家參考使用!

  (四)軌跡交叉理論

  1.軌跡交叉理論的提出

  隨著生產(chǎn)技術(shù)的提高以及事故致因理論的發(fā)展完善,人們對人和物兩種因素在事故致因中地位的認(rèn)識發(fā)生了很大變化。一方面是在生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步的同時,生產(chǎn)裝置、生產(chǎn)條件不安全的問題越來越引起了人們的重視;另一方面是人們對人的因素研究的深入,能夠正確地區(qū)分人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。

  約翰遜(W.G.Johnson)認(rèn)為,判斷到底是不安全行為還是不安全狀態(tài),受研究者主觀因素的影響,取決于他認(rèn)識問題的深刻程度,許多人由于缺乏有關(guān)失誤方面的知識,把由于人失誤造成的不安全狀態(tài)看做是不安全行為。一起傷亡事故的發(fā)生,除了人的不安全行為之外,一定存在著某種不安全狀態(tài),并且不安全狀態(tài)對事故發(fā)生作用更大些。

  斯奇巴(Skiba)提出,生產(chǎn)操作人員與機(jī)械設(shè)備兩種因素都對事故的發(fā)生有影響,并且機(jī)械設(shè)備的危險(xiǎn)狀態(tài)對事故的發(fā)生作用更大些,只有當(dāng)兩種因素同時出現(xiàn),才能發(fā)生事故。

  上述理論被稱為軌跡交叉理論,該理論主要觀點(diǎn)是:在事故發(fā)展進(jìn)程中,人的因素運(yùn)動軌跡與物的因素運(yùn)動軌跡的交點(diǎn)就是事故發(fā)生的時間和空間,即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)發(fā)生于同一時間、同一空間,或者說人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)相通,則將在此時間、空間發(fā)生事故。

  軌跡交叉理論作為一種事故致因理論,強(qiáng)調(diào)人的因素和物的因素在事故致因中占有同樣重要的地位。按照該理論,可以通過避免人與物兩種因素運(yùn)動軌跡交叉,即避免人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)同時、同地出現(xiàn),來預(yù)防事故的發(fā)生。

  2.軌跡交叉理論作用原理

  軌跡交叉理論將事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為:基本原因_間接原因_直接原因一事故_+傷害。從事故發(fā)展運(yùn)動的角度,這樣的過程被形容為事故致因因素導(dǎo)致事故的運(yùn)動軌跡,具體包括人的因素運(yùn)動軌跡和物的因素運(yùn)動軌跡。

  (1)人的因素運(yùn)動軌跡

  人的不安全行為基于生理、心理、環(huán)境、行為等方面而產(chǎn)生。1)生理、先天身心缺陷;

  2)社會環(huán)境、企業(yè)管理上的缺陷;

  3)后天的心理缺陷; 4)視、聽、嗅、味、觸等感官能量分配上的差異;

  5)行為失誤。

  (2)物的因素運(yùn)動軌跡

  在物的因素運(yùn)動軌跡中,在生產(chǎn)過程各階段都可能產(chǎn)生不安全狀態(tài)。

 、僭O(shè)計(jì)上的缺陷,如用材不當(dāng)、強(qiáng)度計(jì)算錯誤、結(jié)構(gòu)完整性差、采礦方法不適應(yīng)礦床圍巖性質(zhì)等;

 、谥圃、工藝流程上的缺陷;

 、劬S修保養(yǎng)上的缺陷,降低了可靠性;④使用上的缺陷;

 、葑鳂I(yè)場所環(huán)境上的缺陷。

  在生產(chǎn)過程中,人的因素運(yùn)動軌跡按→2)→3)→4)→5)的方向順序進(jìn)行,物的因素運(yùn)動軌跡按①→②→③→④→⑤的方向進(jìn)行,人、物兩軌跡相交的時間與地點(diǎn),就是發(fā)生傷亡事故的“時空”,也就導(dǎo)致了事故的發(fā)生。

  值得注意的是,許多情況下人與物又互為因果。例如有時物的不安全狀態(tài)誘發(fā)了人的不安全行為,而人的不安全行為又促進(jìn)了物的不安全狀態(tài)的發(fā)展,或?qū)е滦碌牟话踩珷顟B(tài)出現(xiàn)。因而,實(shí)際的事故并非簡單地按照上述的人、物兩條軌跡進(jìn)行,而是呈現(xiàn)非常復(fù)雜的因果關(guān)系。

  若設(shè)法排除機(jī)械設(shè)備或處理危險(xiǎn)物質(zhì)過程中的隱患,或者消除人為失誤和不安全行為,使兩事件鏈連鎖中斷,則兩系列運(yùn)動軌跡不能相交,危險(xiǎn)就不會出現(xiàn),就可避免事故發(fā)生。

  對人的因素而言,強(qiáng)調(diào)工種考核,加強(qiáng)安全教育和技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)行科學(xué)的安全管理,從生理、心理和操作管理上控制人的不安全行為的產(chǎn)生,就等于砍斷了事故產(chǎn)生的人的因素軌跡。但是,對自由度很大且身心性格氣質(zhì)差異較大的人是難以控制的,偶然失誤很難避免。在多數(shù)情況下,由于企業(yè)管理不善,使工人缺乏教育和訓(xùn)練或者機(jī)械設(shè)備缺乏維護(hù)、檢修以及安全裝置不完備,導(dǎo)致了人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)。

  軌跡交叉理論突出強(qiáng)調(diào)的是砍斷物的事件鏈,提倡采用可靠性高、結(jié)構(gòu)完整性強(qiáng)的系統(tǒng)和設(shè)備,大力推廣保險(xiǎn)系統(tǒng)、防護(hù)系統(tǒng)和信號系統(tǒng)及高度自動化和遙控裝置。這樣,即使人為失誤,構(gòu)成l)→5)系列,也會因安全閉鎖等可靠性高的安全系統(tǒng)的作用,控制、賍⑤系列的發(fā)展,可完全避免傷亡事故的發(fā)生。

  一些領(lǐng)導(dǎo)和管理人員總是錯誤地把一切傷亡事故歸咎于操作人員“違章作業(yè)”。實(shí)際上,人的不安全行為也是由于教育培訓(xùn)不足等管理欠缺造成的。管理的重點(diǎn)應(yīng)放在控制物的不安全狀態(tài)上,即消除“起因物”,這樣就不會出現(xiàn)“施害物”,“砍斷”物的因素運(yùn)動軌跡,使人與物的軌跡不相交叉,事故即可避免。這可用圖1-6加以說明。

  實(shí)踐證明,消除生產(chǎn)作業(yè)中物的不安全狀態(tài),可以大幅度地減少傷亡事故的發(fā)生。例如,美國鐵路列車安裝自動連接器之前,每年都有數(shù)百名鐵路工人死于車輛連接作業(yè)事故中,鐵路部門的負(fù)責(zé)人把事故的責(zé)任歸咎于工人的錯誤或不注意。后來,鐵路部門根據(jù)政府法令的要求,把所有鐵路車輛都裝上了自動連接器,車輛連接作業(yè)中的死亡事故也因此大大地減少。

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