新東方名師教你四方法備考英語四六級聽力

　　2008年12月大學英語四六級考試成績不久前公布，不少考生的成績不理想。其中，聽力部分讓很多考生頭疼。新學期開始了，考生要擦干眼淚，告別過去。那么，考生該做些什么呢?

　　掌握歷年考題中出現(xiàn)的單詞

　　先舉個例子：2008年12月四級考試第13題的答案是：C. Make inquiries elsewhere. (去別處問問)， 其原文對應點為：Have you inquired the apartment complex down the street?

　　inquire在以往四級考試中考過多次：

　　2007年12月：長對話部分 第25題。 A lively personality and enquiring mind.

　　2007年6月：聽寫部分 第43題原文Inquire why John or Mary…

　　2003年6月： 小對話部分 第6題原文。 I haven’t got my scores of GRE test yet; do you think I should call to make inquiries?

　　這些例子說明，如果考生把這幾年的考題里聽力部分的單詞短語全部背會、“搞定”，這道題必然得分。

　　首先，確認聽力題目中選項和原文部分中所有的單詞含義全部查閱清楚，不留死角，并且保證能夠拼寫準確;其次，能夠用查閱得到的含義翻譯和解釋對應的句子，確認所有的對話或篇章語段全部理解;最后，確認在脫離書本的情況下，依然能夠聽懂查閱過的單詞和短語，并且能夠進一步聽懂對應的句子以及段落和篇章。

　　建議考生按以上標準，選擇四六級從2005年至2008年12月考題，挑出聽力的部分，掃除單詞障礙。聽力部分的詞匯向來屬于高頻詞匯，另外，令大家倍感頭疼的復合式聽寫單詞都能夠在之前聽力部分中找到原型。

　　積累更多的習慣用語

　　以2008年12月的四六級考試小對話為例，分析短語的考察情況。

　　四級部分：drop sb a line(打電話)， make up your mind about sth(決定某事)， acquired a taste for (喜歡)， I was up till 3 this morning(忙到凌晨3點)。六級部分： in vain(徒勞)， be opposed to (反對)， be supposed to(應該)， wipe it up (擦掉)。

　　短語是生詞和熟詞的搭配，經常會有固定而非字面的含義。一旦意義理解偏差或反應遲鈍，做題就會出現(xiàn)問題。由于短語的總數(shù)量要比單詞少，所以建議考生擴大短語儲備范圍。例如四六級往年試題的閱讀和完形就是很好的材料�？忌�可將做過的閱讀和完形題目中的短語細心積累，為聽力短語打下基礎。

　　多做聽寫練習

　　復合式聽寫已經成為聽力題目中難度最大的部分。聽寫部分很容易拉開考生分數(shù)上的差距。下面是2008年四級聽寫句子部分的答案：

　　第44題：Changing national borders, greater economic growth and the lack of accepted social ideas of right and wrong. (改變國界，更快的經濟增長以及缺乏對正反社會觀點的接受)

　　第45題：Are now facing the sort of cultural variety that has been common in America for most of its history.(正在面對某種在美國漫長歷史中很常見的文化多樣性)

　　這兩句話對考生來說，閱讀和翻譯都有一定難度，聽寫更是難上加難，基礎一般的考生得分將會非常有限。一直以來，部分考生的功利心態(tài)造成備考的短線化和淺層次。殊不知，聽寫是最能考察聽力的形式�，F(xiàn)在距考試還有3個多月，建議考生踏實地練習聽寫能力：至少聽寫20道至30道短對話題目的原文部分，聽寫8篇至10篇短文聽力的原文部分，聽不懂或不清楚可以多放幾遍，但是一定要堅持，寫完后自我檢查，然后再對照原文，切忌在聽寫過程中翻看原文。

　　為考試改革做準備

　　從2008年12月起，四六級機考已經在全國試點。雖然目前還沒有確定的考試信息，但考生還是要做好準備。考生可以從以下幾點進行準備：在計算機上練習自己的英文寫作，最好不要在Word模式下練習，因為其單詞糾錯功能不利于考生拼寫能力的提高。用跟讀四六級聽力的方式來糾正口音，磨練口語。在反復跟讀熟練之后嘗試復述或者背誦。拓寬視野，用英美電影或電視劇的材料來訓練英文。注意少而精，最好能夠反復揣摩精彩段落，確認能夠完全聽懂而不是靠中文字幕提醒。調整心態(tài)，把準備考試和學習英語提高素質結合起來。