名師分析12月四六級考試情況指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)技巧

　　主持人：到這個時候距離考試還有一個多月，我想問一下李老師，對于模擬題和真題，考生應(yīng)該怎樣來利用呢?

　　李超：剛才提到模擬題和正式的考題是不一樣的。就我的理解來說，基本上歷年的真題是你應(yīng)該掌握的，比如四六級應(yīng)該掌握的知識點的一個簡單歸納。模擬題可能就是各種不同的內(nèi)容，根據(jù)四六級歷年考題的理解做出的預(yù)測。我認為，真題應(yīng)該是作為一種基礎(chǔ)的東西，始終不能離開真題。

　　徐可風(fēng)：模擬題也是圍繞真題的。

　　李超：模擬題就是對真題的拓展。應(yīng)該以真題為藍本，要好好研究這個真題，把這個真題里知識點和出題方法自己可以歸納研究一下。在這個基礎(chǔ)上，尤其是到了十一月份的時候，在考試之前，同學(xué)們應(yīng)該盡量多做幾套模擬題。就像徐老師說的，盡量做這種比較難一點的。

　　我在網(wǎng)上看到有些同學(xué)認為模擬題沒用，很多同學(xué)提倡這個東西不用做。模擬題至少三個作用：第一讓你模擬真正的考場是怎么回事，比如時間分配的情況。再一個可以起到一個查漏補缺的作用。比如最基本的知識點應(yīng)該怎么擴展，甚至可以給你滲透一些其他的知識。我鼓勵文都同學(xué)們多做一些模擬題。我也推薦文都同學(xué)用文都的真題，整個一套題是這么多老師費盡他們的心思編出來的，基本上是一個完整的知識體系。你在選擇做的時候不能只選擇其中的一套。這樣可能你會的永遠會，你不會的就永遠不會了。

　　徐可風(fēng)：您剛才的意思就是整個系列的模擬題，可能這套模擬題側(cè)重于這個知識點，那套模擬題側(cè)重于別的考點。

　　李超：你一定要把真題從始到終貫徹到底，模擬題就在十一月底在十二月初做一下。十二月初到考試之前，應(yīng)該把真題好好看一下。

　　徐可風(fēng)：我突然想到個問題問李老師，四級1987年開始考了，這么多年的真題，應(yīng)該從哪年開始做比較合適一點，太早的是不是就不用理它了?

　　李超：你研究一下可以發(fā)現(xiàn)，隔幾年知識點會重現(xiàn)。因為四六級每年考兩次，我覺得按照最近五年的十套題好好的研究研究。比如說里面的知識點，哪些單詞，他們會怎么樣考，這些東西研究研究。

　　徐可風(fēng)：研究研究，可能會發(fā)現(xiàn)，2003年考的可能2006年會考一點。會不會2004年在2008年下半年考，我們就不知道了。但是一定要把這幾年的真題好好研究，真是很有幫助。

　　主持人：2003年的真題有沒有必要看一下?

　　李超：根據(jù)個人的情況。如果有時間，有這個能力，比如好一點的，可以瀏覽一遍。最近五年的作為一個主要學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)重點。

　　主持人：我記得再早的連題型包括模式都不太一樣了。

　　徐可風(fēng)：以前有語法選擇題，現(xiàn)在就沒了。以前有職位題，現(xiàn)在沒有了。

　　主持人：適當(dāng)?shù)纳釛墶?/P>

　　徐可風(fēng)：突出重點，否則什么都當(dāng)重點，那就沒有重點。

　　主持人：根據(jù)以往的經(jīng)驗，四六級的作文對熱點的反映度不是很大，但是今年中國發(fā)生了很多熱點事情，像奧運會的成功舉辦，很多學(xué)生關(guān)注今年的四六級作文命題是不是也和熱點問題相結(jié)合，想請徐老師給我們介紹一下四六級作文的準備。

　　徐可風(fēng)：這個問題太為難我了，我怎么能夠預(yù)測呢?就算我知道我也不敢亂說。這種東西涉及到紀律問題了。但是我想告訴大家，無論是寫什么內(nèi)容，我覺得都不應(yīng)該從內(nèi)容上去預(yù)測，有很多老師說，我們學(xué)校很厲害，我預(yù)測到了哪年哪次考試的作文內(nèi)容，這其實就是商業(yè)上的一些炒作，我覺得最好的做法還是踏踏實實地把基礎(chǔ)打牢。我在這個地方給大家一個分析寫作的角度，就是從功能的角度去分析。你認真看看歷年四六級寫作的提綱，你從功能的角度好好去分析，你分析完之后你會發(fā)現(xiàn)里面的功能是反反復(fù)復(fù)考的，你一定會有收獲的，文都的同學(xué)已經(jīng)知道了，如果你不是文都的同學(xué)，好好從功能的角度去把歷年四六級的寫作題目題干好好分一分，分完以后，你會發(fā)現(xiàn)里面有秘密了，這里我不多說了，大家好好體會。李老師對于寫作的問題很厲害，我想李老師可以給大家補充補充。

　　李超：我在講作文的時候一直在反復(fù)琢磨，剛才徐老師說了，其實就是從功能的角度來考慮，內(nèi)容可能是形形色色的，很難抓得住。我就把作文歸納為三句話：第一就是你要有一個中心，第二，講道理，第三，你舉一個例子，那么這件事就講清楚了。無論是講原因的，還是講道理的。而且大家看每年的提綱里，每個提綱就是吸取中心句，這個中心句不用你自己寫，拓展就可以了，你在這個基礎(chǔ)上，進行理論拓展，再給它舉個例子，你可以舉個正例和反例。

　　徐可風(fēng)：說到舉例子，我碰到學(xué)生一個問題，舉例的時候是舉自己身邊的例子好，還是舉典型的例子好?

　　李超：我覺得最好是舉那種比較有典型的。就是一說大家都知道的。如果實在沒辦法，可以按照自己的舉。來個假設(shè)。

　　徐可風(fēng)：有一次我看到一個學(xué)生寫的一篇文章，他舉例子是助人為樂做好事的，結(jié)果可能是自己的寫作功底不是很好，表達的詞不達意，可能大腦想的是一回事，但是寫出來是另外一回事。他舉的例子好象是他鄰居做的一個好事，我看到后面都不知道他講什么。如果在聽我們這個訪談的同學(xué)，尤其文都的同學(xué)，如果覺得功底不是太好，我建議你最好用典型的例子，剛剛說到要寫到助人為樂，你就說雷鋒，就算后面的表達多么詞不達意，但是，閱卷老師一看到雷鋒，就知道你在講什么。如果你要表達一個人的意志堅強，你可以寫張海迪，你寫到張海迪的名字，大家都知道。就算別的內(nèi)容表達的詞不達意，大家也知道你寫一個人很堅強。如果你寫一個人很勤勞，您就可以寫徐可風(fēng)，開個玩笑。總之就是寫典型的例子。

　　主持人：哪怕表述的不是很好，也能讓大家理解。據(jù)我所知，好象很多考生在臨考前很想抓住一根救命草，還是喜歡看老師預(yù)測的作文題。這種考生您對他有什么要說的?