三.填空題：(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)

　　21.試驗法的實質(zhì)就是在一系列嚴格控制的條件下探究__________和反應變量之間的關系。

　　22.小學中年級學生面對的心理發(fā)展需要主要是__________問題。

　　23.維果茨基把兒童獨立解決問題的真實水平與經(jīng)他人幫助后所能達到的潛在發(fā)展水平之間的差距稱為__________。

　　24.兒重社會技能缺陷包括社會性退縮型和社會性__________型兩大類。

　　25.皮亞杰主要是通過探討兒童__________，諸如兒童對行為責任的看法、兒童公正觀念和兒童心目中的懲罰來探討兒重道德認知發(fā)展規(guī)律的。

　　26.伴隨著道德認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗是__________。

　　27.道德責任心形成的前提條件和升華責任感的內(nèi)在動力是__________。

　　28.布魯納認為，學生掌握學科基本結(jié)構(gòu)的最好方法是__________習。

　　29.教學時先對有關的概念下定義,或陳述有關的公式和原理，然后列舉例證或讓學生舉例來加以說明的教學方法是__________教學法。

　　30.班級集體在課堂教學過程中所形成的情緒情感狀態(tài)指的是__________。

　　四.簡答題：(本大題共4個小題，每小題5分，共20分)

　　31.簡述皮亞杰的認知發(fā)展觀對教育的意義。

　　32.簡述如何培養(yǎng)小學生意義識記的能力。

　　33.簡述小學生學習活動的特點。

　　34.簡述矯正小學生學習障礙的對策。

　　五.論述題：(本大題共2個小題，每小題10分，共20分)

　　35.論述教學設計的程序。

　　36.論述教師如何對課堂情境進行心理控制。

　　六.案例題：(本大題有2小題，每小題10分，共20分)

　　37.1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織(WHO)提出了健康的新是義，指出：“健康不僅是沒有疾病.而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康�！边@個定義進一步明確了心理健康是健康的重要內(nèi)容。但由于心理健康問題的復雜性，很難用一種確定的依據(jù)來制定心理健康判定標準。目前，心理學家們提出的劃分心理健康標準的依據(jù)有四種.即以統(tǒng)計學所確定的平均狀態(tài)為依據(jù)，以病理癥狀的存在與否為依據(jù).以主觀經(jīng)驗為依據(jù).以社會適應狀況為依據(jù)。

　　請以心理學家們的觀點為依據(jù)，結(jié)臺小學生心理發(fā)展特點與心理健康教育的實際.談該小掌生的心理健康的標準。

　　38.新學期開始了，小張擔任了三年一班的數(shù)學老師。為了高質(zhì)量地完成教學工作，張老師對班級45位學生進了調(diào)查。她請市心理學研究所的專家對這些學生進行了智力測試。過了幾天.心理學專家把這個班級學生智力檢測的結(jié)果告訴了她。她發(fā)現(xiàn)，這45名學生中，智商在130分以上的有2人，120-129分的5人，110—119分的有11人，90—109分的有21人，80—89分的5人，70—19分1人。

　　請根據(jù)相關理論分析，面對這些學生：張老師應該樹立什么樣的教學理念才能高質(zhì)量地完成教學任務?

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