2005年重慶教師資格考試中學(xué)教育學(xué)真題試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。)

　　1.在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是( )。

　　A.赫爾巴特

　　B.盧梭

　　C.巴洛克

　　D.杜威

　　2.人力資本理論說明了( )。

　　A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

　　B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

　　C.政治對(duì)教育的制約作用

　　D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

　　3.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有( )。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　4.“理想和未來”是人生哪個(gè)階段的重要特征( )。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　5.馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )。

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際

　　B.教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

　　C.知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合

　　D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　6.編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )。

　　A.課程

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.課程計(jì)劃

　　D.課程目標(biāo)

　　7.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是( )。

　　A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

　　B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

　　C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

　　D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

　　8.《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是( )。

　　A.循序漸進(jìn)原則

　　B.直觀性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.因材施教贏則

　　9.教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是( )。

　　A.練習(xí)法

　　B.演示法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.發(fā)現(xiàn)法

　　10.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是( )。

　　A.外部分組

　　B.內(nèi)部分組

　　C.設(shè)計(jì)教學(xué)法 D.道爾頓制

　　11.結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的( )。

　　A.內(nèi)容型策略

　　B.形式型策略

　　C.方法型策略

　　D.綜合型策略

　　12.德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是( )。

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容

　　C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育環(huán)境

　　13.“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的( )。

　　A認(rèn)知模式

　　B.體諒模式

　　C.價(jià)值澄清模式

　　D.社會(huì)模仿模式

　　14.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是( )。

　　A.常規(guī)管理

　　B.目標(biāo)管理

　　C.平行管理

　　D.民主管理

　　15.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

　　A.了解和研究學(xué)生

　　B.組織和培養(yǎng)班集

　　C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

　　D.統(tǒng)一多方面的教育力量