一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.社會(huì)對教育所要造就社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是 【 】

　　A.教育本質(zhì)

　　B.教育功能

　　C.教育目的

　　D.教育價(jià)值

　　【C】【答案解析】：見“教育目的”定義。

　　2.現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及 【 】

　　A.科學(xué)性

　　B.民主性

　　C.科學(xué)性、民主性

　　D.現(xiàn)代性

　　【C】【答案解析】：現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性、科學(xué)性、民主性。

　　3.下列選項(xiàng)中不屬于中國教師角色的文化傳統(tǒng)是 【 】

　　A.道德追求大于社會(huì)索取

　　B.社會(huì)本位高于個(gè)人本位

　　C.自我修養(yǎng)先于對他人教育

　　D.重視爭取自我權(quán)益

　　【D】【答案解析】：中國教師角色的文化傳統(tǒng)包括：道德追求大于社會(huì)索取、社會(huì)本位高于個(gè)人本位、自我修養(yǎng)先于對他人教育。

　　4.第斯多惠說：“教師本人是學(xué)校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！闭f明教師勞動(dòng)具有 【 】

　　A.復(fù)雜性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長效性

　　【B】【答案解析】：見第斯多惠對教師示范性的闡述。

　　5.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的表述，錯(cuò)誤的是 【 】

　　A.學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)

　　B.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的

　　C.學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)

　　D.學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開教師獨(dú)立進(jìn)行的

　　【D】【答案解析】：學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。

　　6.知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段是 【 】

　　A.領(lǐng)會(huì)

　　B.選擇

　　C.保持

　　D.應(yīng)用

　　【B】【答案解析】：知識(shí)的學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段即：選擇、領(lǐng)會(huì)、保持、運(yùn)用。

　　7.“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見;教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系? 【 】

　　A.對立型

　　B.依賴型

　　C.自由放任型

　　D.民主型

　　【D】【答案解析】：見師生課堂教學(xué)中“民主型”定義。

　　8.家庭教育影響在一個(gè)人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點(diǎn)? 【 】

　　A.先主性

　　B.多維性

　　C.密切性

　　D.統(tǒng)一性

　　【A】【答案解析】：見“先主性”定義。

　　9.下面對于差生的教育方法中正確的是 【 】

　　A.差生被安排在遠(yuǎn)離教師的座位上，或者安排在近處的便于控制的位置上

　　B.教學(xué)過程中很少注意差生，當(dāng)課堂出現(xiàn)干擾時(shí)，教師倒是經(jīng)常向差生望去

　　C.對差生回答問題出錯(cuò)的時(shí)候，少直接批評

　　D.差生回答問題的時(shí)候，經(jīng)常沒等其說完

　　【C】【答案解析】：見微觀環(huán)境對學(xué)生的影響。

　　10.工具類學(xué)科主要是指 【 】

　　A.語文、數(shù)學(xué)和外語

　　B.社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科

　　C.必修課和選修課

　　D.社會(huì)活動(dòng)課

　　【B】【答案解析】：見工科類學(xué)科定義。

　　11.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的要素是 【 】

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)對象

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.預(yù)期效果

　　【B】【答案解析】：教育的對象是人，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先考慮受教育者的因素。

　　12.下面哪一個(gè)選項(xiàng)屬于班級(jí)中“中性力量”的表現(xiàn)? 【 】

　　A.干擾同學(xué)

　　B.睡覺，鼾聲雷動(dòng)

　　C.積極參與課堂討論

　　D.張開雙眼出神地望別處

　　【D】【答案解析】：中性力量，指不增進(jìn)也不干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。四個(gè)答案中，只有D符合條件。

　　13.下面不屬于教學(xué)過程基本功能的是 【 】

　　A.傳授知識(shí)

　　B.形成技能

　　C.培養(yǎng)智能

　　D.鍛煉身體

　　【D】【答案解析】：教學(xué)過程基本功能包括：傳授知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)智能、發(fā)展個(gè)性。

　　14.一個(gè)學(xué)生平均每天用于主干活動(dòng)和輔助活動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間及所完成的全部學(xué)習(xí)量是【 】

　　A.學(xué)習(xí)活動(dòng)總量

　　B.學(xué)時(shí)

　　C.學(xué)習(xí)強(qiáng)度

　　D.知識(shí)學(xué)習(xí)量

　　【A】【答案解析】：見“學(xué)習(xí)活動(dòng)總量”定義。

　　15.文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為 【 】

　　A.課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)

　　B.獨(dú)立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)

　　C.語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)

　　D.知識(shí)作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)

　　【A】【答案解析】：文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。

　　16.教師運(yùn)用一定辦法幫助學(xué)生找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因，指出具體的解決辦法。這種學(xué)法指導(dǎo)方式是 【 】

　　A.系統(tǒng)傳授式

　　B.專題討論式

　　C.學(xué)科滲透式

　　D.學(xué)習(xí)診斷式

　　【D】【答案解析】：見“學(xué)習(xí)診斷式”定義。

　　17.“為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的 【 】

　　A.目標(biāo)

　　B.內(nèi)容

　　C.過程

　　D.原則

　　【A】【答案解析】：見“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”定義。

　　18.我國道德規(guī)范的層次依次是 【 】

　　A.社會(huì)公德、職業(yè)道德

　　B.社會(huì)公德、社會(huì)主義道德和共產(chǎn)主義道德

　　C.集體主義道德、共產(chǎn)主義道德

　　D.社會(huì)公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德

　　【B】【答案解析】：我國道德規(guī)范的層次依次是社會(huì)公德、社會(huì)主義道德、共產(chǎn)主義道德。

　　19.人在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)是【 】

　　A.道德感知

　　B.道德情感

　　C.道德行為

　　D.道德意志

　　【C】【答案解析】：見“道德行為”定義。

　　20.加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是 【 】

　　A.組織活動(dòng)、委托任務(wù)

　　B.學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評

　　C.榜樣和示范

　　D.說服教育

　　【B】【答案解析】：加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評。