一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(　)素養(yǎng)。

　　A.教育理論知識(shí)

　　B.崇高的職業(yè)道德

　　C.文化學(xué)科知識(shí)

　　D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

　　2.教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服(　)。

　　A.單純書(shū)本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用

　　B.兒童中心論

　　C.空洞說(shuō)教、單純知識(shí)傳授

　　D.片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　3.關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)方式，說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法

　　B.教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別智力活動(dòng)或操作活動(dòng)

　　C.教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

　　D.教學(xué)方法是一連串的有目的的活動(dòng)，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

　　4.我同最早采用班級(jí)授課制是在(　)。

　　A.1856年

　　B.1860年

　　C.1862年

　　D.1866年

　　5.學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是(　)。

　　A.任課教師

　　B.班主任

　　C.教導(dǎo)處

　　D.校長(zhǎng)

　　6.“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有(　)。

　　A.社會(huì)性

　　B.歷史性

　　C.民族性

　　D.繼承性

　　7.孔子的教育思想集中地反映在(　)中。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《大學(xué)》

　　C.《論語(yǔ)》

　　D.《中庸》

　　8.人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是(　)。

　　A.校園文化

　　B.學(xué)生文化

　　C.教師文化

　　D.活動(dòng)文化

　　9.任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的(　)。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　10.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是(　)。

　　A.政治需要

　　B.科技進(jìn)步

　　C.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　D.產(chǎn)業(yè)革命

　　11.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有(　)。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　12.“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)都是(　)。

　　A.教育萬(wàn)能論

　　B.環(huán)境決定論

　　C.多因素作用論

　　D.遺傳決定論

　　13.學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有(　)。

　　A.情感性

　　B.深刻性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.過(guò)渡性

　　14.主張“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”教育家是(　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.凱洛夫

　　D.夸美紐斯

　　15.在我國(guó)教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的是(　)。

　　A.楊賢江

　　B.蔡元培

　　C.李大釗

　　D.王道俊

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B【解析】主要體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神。

　　2.A【解析】理論聯(lián)系實(shí)際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。

　　3.C【解析】略。

　　4.C【解析】略。

　　5.B【解析】班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。

　　6.D【解析】“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國(guó)大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有繼承性。

　　7.C【解析】《論語(yǔ)》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了他的教育思想。

　　8.A【解析】校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動(dòng)順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。

　　9.A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育必須順應(yīng)這些特點(diǎn)，才能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反。

　　10.B【解析】在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來(lái)推動(dòng)，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動(dòng)因。

　　11.D【解析】人的身心發(fā)展的各個(gè)方面是密切關(guān)聯(lián)的，可以互相補(bǔ)充。

　　12.D【解析】二者都過(guò)分強(qiáng)調(diào)了遺傳在人的發(fā)展中的作用。

　　13.D【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀，既有差異又有相同的地方。

　　14.D【解析】夸美紐斯主張“一切知識(shí)都從感官的知識(shí)開(kāi)始的。”他是以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。

　　15.A【解析】楊賢江是我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。