河南省2009年教師資格教育理論考試試卷(A)

　　(使用范圍：初級中學(xué)教師資格)

　　一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯、多選、或不選得0分。

　　1.以兒童中心主義著稱的教育家是 【　　】

　　A.杜威

　　B.赫爾巴特

　　C.洛克

　　D.盧梭

　　2.學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑是【　　】

　　A.校外活動

　　B.課外活動

　　C.團隊活動

　　D.教學(xué)活動

　　3.提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是【　　】

　　A.亞里士多德

　　B.柏拉圖

　　C.蘇格拉底

　　D.昆體良

　　4.少年期占主導(dǎo)地位的思維是【　　】

　　A.形象思維

　　B.經(jīng)驗思維

　　C.抽象邏輯思維

　　D.辯證思維

　　5.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是【　　】

　　A.元明顯變化

　　B.先慢后快

　　C.前后均衡

　　D.先快后慢

　　6.為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是【　　】

　　A.學(xué)習(xí)期待

　　B.學(xué)習(xí)目標

　　C.學(xué)習(xí)效能感

　　D.學(xué)習(xí)策略

　　7.閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發(fā)展的現(xiàn)象屬于【　　】

　　A.定勢

　　B.正遷移

　　C.負遷移

　　D.心智技能

　　8.體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是【　　】

　　A.職業(yè)道德原則

　　B.職業(yè)道德規(guī)范

　　C.職業(yè)道德修養(yǎng)

　　D.職業(yè)道德評價

　　9.教師的根本職責(zé)是【　　】

　　A.熱愛學(xué)生

　　B.嚴謹治學(xué)

　　C.為人師表

　　D.教書育人

　　10.近代教育立法以來最早出現(xiàn)的教育部門法是【　　】

　　A.教師法

　　B.高等教育法

　　C.職業(yè)技術(shù)教育法

　　D.義務(wù)教育法

　　11.我國由國家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實行的內(nèi)部管理體制是【　　】

　　A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

　　B.校長負責(zé)制

　　C.董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

　　D.校黨委負責(zé)制

　　12.教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實踐和反思體悟形成的一系列【　　】

　　A.教學(xué)行為方式

　　B.心智活動方式

　　C.教學(xué)行為方式和心智活動方式

　　D.操作活動方式

　　13.課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是【　　】

　　A.課堂導(dǎo)人

　　B.課堂講授

　　C.課堂提問

　　D.課堂板書

　　14.教師通過采用討論、試驗、演示、競賽等形式進行的結(jié)課是【　　】

　　A.歸納結(jié)課

　　B.拓展延伸結(jié)課

　　C.比較結(jié)課

　　D.活動結(jié)課

　　15.檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是【　　】

　　A.回憶提問

　　B.理解提問

　　C.應(yīng)用提問

　　D.綜合提問

　　16.以集體備課為主要形式，以突破重點難點、尋找解決問題方法為目的的說課是【　　】

　　A.研究性說課

　　B.示范性說課

　　C.檢查性說課

　　D.評比性說課

　　17.教師在班級管理中了解學(xué)生最簡單最常用的方法是【　　】

　　A.觀察法

　　B.書面材料分析法

　　C.談話法

　　D.調(diào)查法

　　18.學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是【　　】

　　A.學(xué)生會

　　B.少先隊

　　C.共青團

　　D.同輩群體

　　19.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標的設(shè)計要做到【　　】

　　A.一般目標和具體目標相結(jié)合

　　B.集體目標和個人目標相結(jié)合

　　C.難度適中

　　D.便于檢測

　　20.確保講授質(zhì)量的首要條件是【　　】

　　A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

　　B.系統(tǒng)完整

　　C.層次分明

　　D.語言表達水平