川大將實行25人小班教學 教師收入將提高超2倍

　　要培養(yǎng)學生的批判性思維，就需要我們從過去傳統(tǒng)的灌輸式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式的講授、批判式的討論和非標準答案式的考試。打造一個精英教育的高校，需要“小班”的課堂。

　　——四川大學校長謝和平

　　改革內(nèi)容

　　●教學

　　教授改“照本宣科”、“灌鴨式”上課為“啟發(fā)式講授”和“批判式討論”。

　　●考試

　　實行“非標準答案化”。

　　●課堂

　　實行每個班只有20-25人的小班化精英教育。

　　改革目標

　　●逐步增加小班課的比重，逐步推行這項改革，形成小班上課體系，努力使編班在30人以下的課程數(shù)達到全校課程總數(shù)的60%。

　　現(xiàn)在的大學普遍流行上大課、公共課，動不動就是100多人一間教室。即便單班上課，也是五六十人擠在一起。然而這樣的局面將會在四川大學率先消失。

　　四川大學校長謝和平院士日前表示，將對四川大學的課堂教學和課程班級設置進行“大手術(shù)”，實行每個班只有20--25人的小班化精英教育。同時，教授改“照本宣科”、“灌鴨式”上課為“啟發(fā)式講授”和“批判式討論”，考試也實行“非標準答案化”。

　　據(jù)悉，現(xiàn)在國內(nèi)有一些高校在一些英語等專業(yè)中試點了“小班化”教學。但在全校大面積推開“小班化”教育，目前僅此四川大學一家。

　　為何要改革?精英教育需要“小班”

　　大學實行“小班化”教育在國外的高校非常盛行。在美國《福布斯》雜志公布的2010年全美最佳大學排行榜中，排在首位的大學不是哈弗、耶魯，而是一所小型私立文科學校威廉姆斯學院。威廉姆斯學院只有2000多名學生，師生比例1：7，學生的課程幾乎全是小課，大約3/4的學生參加的課堂不超過20個學生。

　　謝和平認為，中國高校與國際一流大學培養(yǎng)的大學生最大的差距在于中國的大學生缺乏學科知識的廣度、批判性的思維能力，創(chuàng)造性的思維和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。

　　謝和平認為，要培養(yǎng)學生的批判性思維，就需要我們從過去傳統(tǒng)的灌輸式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式的講授、批判式的討論和非標準答案式的考試。打造一個精英教育的高校，需要“小班”的課堂。

　　有無操作性?小班占到總課程數(shù)60%

　　根據(jù)改革方案，四川大學認為推行“小班化”課堂完全可行。根據(jù)四川大學2009-2010學年上學期的課表的粗略統(tǒng)計結(jié)果顯示，每班40人以下上課的次數(shù)為942次、40-60人的有1073次、60-100人的有1108次、100-160人的有1051次、160-220人的有387次、220人以上的有178次。

　　從這些數(shù)據(jù)來看，目前該校的合班課、大課還比較多。校長謝和平認為，作為一所高水平大學，四川大學一定要逐步增加小班課的比重，逐步推行這項改革，形成小班上課體系，努力使編班在30人以下的課程數(shù)達到全校課程總數(shù)的60%。

　　按照改革方案，川大將把招生、編班和課程設置聯(lián)系起來，每個班級編制為20-25名學生，尤其是一些課程、比如像英語課，將率先實現(xiàn)小班教學。

　　“在招生、編班的時候就可以編成20-25人一個班。比如，原來我們是90個學生、編為3個班，那么現(xiàn)在完全可以編為4個班。”謝和平表示。