小學(xué)語文教資考試面試真題:aoe
1.題目:《aoe》
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)利用情境圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e,讀準(zhǔn)字音,識記形;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計板書。
4.答辯題目:
(1)你的教學(xué)重難點是什么?
(2)拼音教學(xué)可以用哪些方式?
參考解析:
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
(出示圖片)圖上畫的什么時間,什么地方,誰在干什么?
(早晨, 太陽公公出來了,一年級的小朋友背著書包,高高興興上學(xué)去,路旁的大白鵝哦哦叫,大公雞喔喔啼,好象在向他們問好。)
(總結(jié)圖意)大公雞哦哦啼,阿姨帶我到村西,小白鵝哦哦叫,連聲問我早上好~
出示aoe卡片。結(jié)合圖片再次引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(二)整體感知
1.分析情境
觀察課文情境圖,看看圖上都畫了些什么?邀請小朋友用自己的話表述看到的畫。
(在一個美麗的小村莊里,有一個愛唱歌的小女孩。有一天,她來到了河邊,看到了天鵝在湖面上照鏡子,小鳥在唱歌,小女孩覺得開心極了,就唱起了歌“ɑ——”,她的歌聲很動聽,大公雞聽見了,也伸長脖子,“ooo”地唱了起來,一只漂亮的大白鵝聽到了歌聲游過來,也來湊湊熱鬧。)
2.發(fā)音指導(dǎo)
(1)瞧!這個女孩又在張大嘴巴練嗓子了,你們知道她是怎么唱的嗎?誰來給大家表演一下?
(2)教師出示ɑ的卡片,強(qiáng)調(diào)ɑ發(fā)音時嘴巴要張大,學(xué)生齊讀。
(3)聽到小女孩的歌聲,大公雞也唱起歌來,它想和小女孩比比賽,看誰的歌唱得好,那大公雞是怎么唱的?學(xué)生自由表演。
(4)教師講解o發(fā)音時,嘴巴攏圓,舌頭后縮,舌面微微隆起,出示卡片,學(xué)生齊讀。
(5)“o”是我們認(rèn)識的第二個字母寶寶。你們瞧,在清澈的河水中,誰游過來了?(大白鵝)它一邊游還一邊唱歌呢,你們知道大白鵝怎么唱歌嗎?
(6)教師強(qiáng)調(diào)e發(fā)音時,嘴巴要扁,帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。
(三)書寫指導(dǎo)
1.仔細(xì)觀察情境圖,在圖中找出我們的ɑoe三個字母寶寶。(ɑ像小女孩圓圓的頭和小辮子;O是公雞打鳴出來的叫聲;e像大白鵝在水中的倒影。)
2.講解四線三格。
3.教師示范書寫,講解筆畫、筆順,強(qiáng)調(diào)書寫格式。
明確:“ɑ”先寫左半圓,接著在第二線起筆,再寫豎右彎;寫“o”的時候,從左上起筆,到三線再到二線收回來;寫“e”從中格的中間開始寫小短橫,寫到這兒把筆停下來往上寫到第二線,再往下,寫一個半圓,不要封口,要留下一道縫隙,一筆寫成!皑籵e”的家都在四線格的中格。
(三)我會用
教唱兒歌。(圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴ɑɑɑ。太陽出來紅彤彤,公雞叫鳴ooo。青青池塘一鵝,水中倒影像個e。)
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):學(xué)生暢談收獲。
2.作業(yè):將今天所學(xué)的三個字母寶寶回去讀給自己的爸爸媽媽聽。
【板書設(shè)計】略
【答辯題目解析】
1.你的教學(xué)重難點是什么?
【參考答案】
我的教學(xué)重難點根據(jù)新課程理念以及學(xué)生情況設(shè)計如下:
1.重點:ɑ、o、e的發(fā)音。
2.難點:e的發(fā)音及ɑ、o、e的寫法。
2.拼音教學(xué)可以有哪些方式?
【參考答案】
拼音教學(xué)的方法有很多,在這里主要介紹我了解到的常見幾種。
第一,讀兒歌、編順口溜或口訣。
將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦,這樣既突出了教學(xué)重點,又突破了教學(xué)難點。比如:
a像阿姨梳辮子,張嘴唱歌aaa。
o像公雞早早起,嘴巴圓圓oo叫。
e像白鵝玩倒立,嘴巴扁扁eee。
第二,做游戲。
在練習(xí)鞏固時,可以加入有趣的游戲活動,營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。如“找朋友”:學(xué)生手拿拼音卡片,幫拼音卡片找朋友(與拼音相對應(yīng)的物品。)
第三,對比記憶。
由于學(xué)生的思維局限,只能形象記憶,但是在拼音中,很多形近的字母,這種情況下,可以采用對比記憶的方式幫助學(xué)生區(qū)分。比如:
b—d—p—q:這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,可以結(jié)合一些順口溜對比記憶——像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。
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