小學(xué)信息技術(shù)教師資格證面試真題：機(jī)器人動(dòng)起來(lái)

　　1.題目:六年級(jí)《機(jī)器人動(dòng)起來(lái)》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:略

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)掌握“直行”和“轉(zhuǎn)向”的操作步驟

　　(3) 師生互動(dòng);

　　參考解析：

　　一、引人入勝，謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　視頻導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)興趣、吸引注意力。

　　為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造活潑氛圍，教師先出示幻燈品和播放機(jī)器人比賽的視頻，并且提問(wèn):什么是機(jī)器人?引發(fā)學(xué)生思考,教師總結(jié)機(jī)器人的概念以及應(yīng)用。順勢(shì)提出機(jī)器人的工作原理是什么?引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)器人，明確本節(jié)課的課題。

　　由學(xué)生感興趣的話題來(lái)引入，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。

　　二、復(fù)習(xí)舊知，自主探索

　　打開(kāi)上節(jié)課學(xué)習(xí)的VJC1.5，復(fù)習(xí)一下界面菜單欄的功能，為新知識(shí)做鋪墊。請(qǐng)學(xué)生積極回答，教師予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

　　設(shè)置任務(wù)一:機(jī)器人“前進(jìn)”

　　先由教師演示如何設(shè)置機(jī)器人前進(jìn)的操作步驟，學(xué)生觀察操作步驟，教師在此過(guò)程中提示學(xué)生要注意的事項(xiàng)。

　　操作步驟:打開(kāi)主程序窗口-添加“直行"->“結(jié)束"模塊>調(diào)整直行模塊的數(shù)據(jù)->進(jìn)入仿真程序運(yùn)行>保存文件

　　提示:拖動(dòng)模塊時(shí)必須對(duì)準(zhǔn)主程序下方的黑箭頭，當(dāng)箭頭變紅方可松開(kāi)鼠標(biāo)

　　請(qǐng)學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，因?yàn)樾轮�識(shí)比較難，教師演示提示注意事項(xiàng),同時(shí)也培養(yǎng)了仔細(xì)觀察、自主動(dòng)手能力。

　　提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的善心幫助機(jī)器人想走的更遠(yuǎn)、更快。

　　設(shè)置任務(wù)二: 機(jī)器人“直行”參數(shù)設(shè)置

　　教師演示修改“直行”模塊參數(shù)設(shè)置，學(xué)生觀察。并提出任務(wù):以4人為一小組，在10分鐘內(nèi)，將速度分別設(shè)置-80、0、80時(shí),

　　觀察機(jī)器人動(dòng)作的變化，并填寫表格。請(qǐng)小組代表分享成果，大家評(píng)價(jià)，教師表?yè)P(yáng)。

　　在此過(guò)程中，教師巡視并提出問(wèn)題:機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和什么因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)i機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和電機(jī)轉(zhuǎn)速大小、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間有關(guān)系。

　　本環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不斷嘗試調(diào)整參數(shù)，發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程中提升成就感。

　　設(shè)置任務(wù)三:機(jī)器人的“轉(zhuǎn)向”

　　通過(guò)以上教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了“直行”模塊，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，15分鐘的時(shí)間內(nèi)，探究“轉(zhuǎn)向"模塊，并讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)。教師在此過(guò)程中巡視指導(dǎo)，提出當(dāng)速度為大于零、等于零、小于零時(shí)，觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)情況，完成教材的表格。小組上臺(tái)展示轉(zhuǎn)向過(guò)程并分享操作步驟。

　　本環(huán)節(jié)以學(xué)生小組合作探究為主，通過(guò)學(xué)生嘗試遇到問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題-教師總結(jié)這一過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、請(qǐng)各小組嘗試設(shè)置轉(zhuǎn)彎90度后繼續(xù)前進(jìn)的程序，并讓機(jī)器人在仿真環(huán)境中動(dòng)起來(lái)。

　　2、效果滿意后并以“直行”和“轉(zhuǎn)彎"文件名保存。

　　本環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)綜合運(yùn)用到一個(gè)作品中，貫徹教學(xué)重難點(diǎn)。

　　五、小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各模塊的基本操作、[直行][轉(zhuǎn)彎]模塊的用法，如何簡(jiǎn)單的運(yùn)行程序。提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力。

　　六、布置作業(yè)

　　設(shè)置開(kāi)放性的作業(yè)，與父母分享學(xué)會(huì)了機(jī)器人動(dòng)起來(lái)的成果。

　　板書設(shè)計(jì):略

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