考點(diǎn)四 幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
( )是對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和步驟的預(yù)期，即依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容
和方式，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。
A.幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程
B.幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施
C.幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃
D.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
答案：D
考點(diǎn)歸納
1.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的概念
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和步驟的預(yù)期，即依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方式，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。
2.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
第一，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點(diǎn)為基礎(chǔ)。
第二，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須具有幫助幼兒身心發(fā)展的價(jià)值。
第三，設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長(zhǎng)期的兩種目標(biāo)。
第四，幼兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。
第五，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不以解決全部幼兒的發(fā)展問(wèn)題為目的，應(yīng)該有針對(duì)性地指向某一部分幼兒。
3.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求
(1)教師設(shè)計(jì)與幼兒生成相結(jié)合
教師要靈活、彈性地面對(duì)教育活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒真正感興趣而且有價(jià)值的事物時(shí)，應(yīng)打破以前的計(jì)劃，根據(jù)幼兒的具體表現(xiàn)來(lái)調(diào)整設(shè)計(jì)。教師應(yīng)以預(yù)先的計(jì)劃為起點(diǎn)，滲透幼兒生成的思想，做到預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合。
(2)細(xì)致考慮各個(gè)要素
在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要考慮到教育活動(dòng)背景分析、教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)策略設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)評(píng)價(jià)這幾個(gè)要素的有機(jī)組合。
考點(diǎn)五 幼兒園教育的總目標(biāo)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在( )領(lǐng)域的目標(biāo)。
A.健康
B.社會(huì)
C.科學(xué)
D.藝術(shù)
答案：C
考點(diǎn)歸納
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在幼兒園教育的不同領(lǐng)域提出了不同的目標(biāo)。
考點(diǎn)六 幼兒園健康教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
老師想培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣，就召集幼兒到水龍頭前，一邊看老師怎樣洗手，一邊聽(tīng)老師講解洗手的步驟。這種方法屬于( )。
A.行動(dòng)操練
B.講解演示
C.感知體驗(yàn)
D.情境表演
答案：B
考點(diǎn)歸納
1.行動(dòng)操練
幼兒園健康教育注重將獲得的知識(shí)和形成的態(tài)度轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，這是健康教育的最終落腳點(diǎn)。教育實(shí)踐中的穿脫衣服、鞋襪，盥洗等生活技能的掌握都離不開(kāi)行動(dòng)操練。
2.講解演示
對(duì)于幼兒不容易理解的健康教育內(nèi)容、不便于掌握或需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)練習(xí)的行為技能等，需要通過(guò)講解演示等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。
3.感知體驗(yàn)
幼兒憑借自身的感覺(jué)器官和實(shí)際行動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)、判別事物，進(jìn)而形成正確的健康態(tài)度并逐漸改善自己的健康行為，這種“親身體驗(yàn)、事實(shí)說(shuō)話”的學(xué)習(xí)方法受到幼兒的普遍歡迎。
4.情境表演
根據(jù)健康教育內(nèi)容的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件，事先對(duì)幼兒提出相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒在環(huán)境中通過(guò)自己的活動(dòng)和感受去獲得體驗(yàn)，以加深對(duì)健康知識(shí)、概念的理解，培養(yǎng)健康的態(tài)度，形成健康的行為。
5.討論評(píng)議
幼兒園教育實(shí)踐中，有部分教育內(nèi)容不便于操作或展示，可以借助欣賞一些典型的文學(xué)作品來(lái)討論、感知主人公的處境和內(nèi)心體驗(yàn)。
6.傳播媒介的利用
傳播媒介有大眾媒介、視聽(tīng)手段、教學(xué)電視等媒介技術(shù)，其中大眾傳播媒介不同于其他媒介技術(shù)，它的目標(biāo)人群數(shù)量較大，幼兒園健康教育過(guò)程中用得較多的是視聽(tīng)手段和教學(xué)電視。
關(guān)注"566教師資格"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!
教師資格題庫(kù)【手機(jī)題庫(kù)下載】 | 微信搜索"566教師資格"
相關(guān)推薦：
2016教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》模擬題
|《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試卷
各地教師資格考試報(bào)名入口及官方網(wǎng)站 | 各地2016年教師資格考試科目匯總
各地2016年教師資格考試報(bào)名時(shí)間匯總 | 各地2016年教師資格考試時(shí)間匯總
