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　　理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

　　6、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用?

　　準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)為讓環(huán)境蘊含目標(biāo);讓幼兒感興趣，使其增加興趣;盡可能讓幼兒感到環(huán)境是自己而不是教師決定的。

　　7、環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義體現(xiàn)在哪里?

　　培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　8、簡述幼兒園環(huán)境的涵義及其對幼兒發(fā)展的意義

　　1)幼兒園環(huán)境的概念：幼兒園環(huán)境的概念有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和;它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境，狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)和精神要素的總和。幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

　　物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。精神環(huán)境也有廣義和狹義之分，廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個社會的精神因素的總和。狹義的精神環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和。

　　2)幼兒園環(huán)境對兒童發(fā)展的意義

　　幼兒是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得成長的，因此，幼兒園環(huán)境對兒童發(fā)展有著重要的意義：

　　1、合格的物質(zhì)環(huán)境是保證幼兒園教育質(zhì)量的第一要素。幼兒園應(yīng)該有足夠的室內(nèi)和戶外活動空間，應(yīng)該有豐富的游戲材料和適合幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。同時，優(yōu)美、整潔的物質(zhì)環(huán)境也是十分必須的，它能喚起幼兒對生活的熱愛，激發(fā)幼兒的求知欲，使幼兒園成為兒童的樂園。

　　2、精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。在幼兒園教育中，園長的觀念和管理水平，教師的觀念、專業(yè)素質(zhì)、人格品質(zhì)等是影響幼兒成長的潛移默化的，又是最具影響力的因素。在某種程度上它可以彌補幼兒園物質(zhì)條件的不足，使幼兒在各方面都得到很好的發(fā)展。

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