2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)填空練習(xí)題及答案(3)

2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)填空練習(xí)題及答案(3)

　　1.學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。

　　2.作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，稱為是個(gè)體身心發(fā)展。

　　3.人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐 過程中實(shí)現(xiàn)的。

　　4.英國哲學(xué)家洛克的白板說是外鑠論的一個(gè)典型的代表。

　　5.美國行為主義心理學(xué)家華生 曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。

　　6.青少年身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，是在發(fā)展的不同年齡階段中形成的一般的典型的 本質(zhì)的特征。

　　7.所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適于形成的時(shí)期。

　　8.遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。

　　9.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

　　10.美國生理和心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程就是成熟。

　　11.環(huán)境泛指個(gè)體生活其中外部條件，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切。

　　12.所謂 人的價(jià)值，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證。

　　13.個(gè)性亦稱人格，指個(gè)體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨(dú)立性。

　　14.青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期。

　　15.狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

　　16.教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿

　　17.培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對 所培養(yǎng)的人的特殊要求 。

　　18.教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。

　　19.教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

　　20.教育目的是社會(huì)需求 的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。

　　相關(guān)推薦：

　　2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)選擇練習(xí)題及答案

　　2011年教師資格證中學(xué)教育學(xué)各章節(jié)講義匯總