山東2011年中學(xué)教育學(xué)考點綜合復(fù)習(xí)：第九章

2011年山東教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考點綜合復(fù)習(xí)第九章

第九章 班級管理

　　1、班主任在班級管理中的地位和作用是什么?

　　1、班主任是班級教師集體的組織者和靈魂。為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任就必須對各科教師進行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。2、班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。作為教育者，他不僅以自身力量和品格去教育學(xué)生、感化學(xué)生，還要創(chuàng)建班集體，創(chuàng)建一個能對成員產(chǎn)生教育影響的集體。3、班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)員。班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會這三者間的關(guān)系，使之成為影響學(xué)生的合力。4、班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學(xué)校的紐帶。

　　2、班級管理過程包括制定計劃、組織實施、評價總結(jié)三個基本環(huán)節(jié)。

　　3、如何確立班集體的奮斗目標?

　　答：班集體的奮斗目標是班集體前進的導(dǎo)向和動力，班集體的奮斗目標是班主任及班級相關(guān)人員根據(jù)教育目的、學(xué)校工作計劃和學(xué)生發(fā)展水平共同制訂的，班集體經(jīng)過努力而實現(xiàn)的預(yù)期發(fā)展結(jié)果。確定班級奮斗目標的基本要求是：第一、要將近期目標、中期目標和遠期目標結(jié)合起來;第二，要把“明天的快樂”和思想道德教育結(jié)合起來;第三、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性，與學(xué)生共同商量來確定班集體的發(fā)展目標;第四、班集體的奮斗目標要符合學(xué)生的年齡特征和班集體的實際情況。

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