2010教師資格《教育心理學(xué)》重點(diǎn)復(fù)習(xí)：第七章

第七章 技能的形成

　　7.1

　　1、技能：一般認(rèn)為是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。

　　2、技能的種類

　　(1)操作技能(操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式)

　　(2)心智技能(也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式)

　　3、在學(xué)習(xí)的最初階段，練習(xí)對(duì)技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。

　　7.2

　　1、操作技能形成的階段

　　(1)操作定向 (2)操作模仿 (3)操作整合 (4)操作熟練

　　2、操作技能的培訓(xùn)要求(簡(jiǎn)答)

　　(1)準(zhǔn)確的示范與講解

　　(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)

　　(3)充分而有效的反饋

　　(4)建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)

　　3、心智技能的分階段形成(填空)

　　(1)原型定向 (2)原型操作 (3)原型內(nèi)化

　　4、原型內(nèi)化：即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程。(填空)

　　5、吹拉彈唱得音樂(lè)技能屬于操作技能。

　　閱讀屬于心智技能。

　　技能決定著經(jīng)驗(yàn)獲得的速度、水平。