2010中級社會工作者實務(wù)模擬試題案例分析題(15)

　　案例：

　　小夏個性活潑好動、倔強固執(zhí)、愛面子，對體育有很強烈的興趣。他上課喜歡做其他事，自認(rèn)為是班上的大哥大，不容老師在別人面前糾正其行為。他曾經(jīng)在課堂上幫同學(xué)抄寫作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)后頂撞老師。有一次，還基于江湖義氣，他替好友打抱不平而毆打老師。

　　問題：

　　1.學(xué)校社會工作的主要功能有哪些?

　　2.針對小夏的情況可以采取哪些輔導(dǎo)策略?

　　答題要點：

　　1.學(xué)校社會工作的主要功能包括：

　　(1)協(xié)助處于不利地位的學(xué)生，以實現(xiàn)教育機會均等;

　　(2)促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)建立良好的互動關(guān)系，形成教育的合力;

　　(3)協(xié)助學(xué)生獲得實用的知識和能力，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要;

　　(4)協(xié)助學(xué)生獲得適應(yīng)變化的能力，使他們保持終身學(xué)習(xí);

　　(5)協(xié)助學(xué)生人格發(fā)展和整合，完成社會化任務(wù)。

　　2.可以采取的措施有：

　　(1)與有關(guān)老師聯(lián)系，改變他們對服務(wù)對象的態(tài)度，并時時給服務(wù)對象以鼓勵，以勸導(dǎo)代替指責(zé);

　　(2)與家庭溝通，通過電話或家訪，了解家庭情況，并請家長與學(xué)校配合，多關(guān)心服務(wù)對象;

　　(3)實施個別輔導(dǎo)，接納服務(wù)對象情緒，給予關(guān)懷和鼓勵，促使服務(wù)對象反省自己過去的錯誤;

　　(4)利用服務(wù)對象的號召力，讓其適當(dāng)擔(dān)任班干部或?qū)W校職務(wù);(5)利用增強、削弱、類化、辨別等學(xué)習(xí)原則，引導(dǎo)其逐步養(yǎng)成良好行為;(6)運用小團(tuán)體輔導(dǎo)，開展相關(guān)的團(tuán)隊小組活動，增強服務(wù)對象的歸屬感。