2012年秋季福建公務員《行測》沖刺模擬試題(1)

　　二、定義判斷

　　61.C【解析】定義的重點是“回到原點進行思考”,即原點思維是為了實現(xiàn)目標而采取的一種思考方式,而并不是具體的途徑和方法。只有C項符合定義。

　　62.B【解析】由定義,意識形態(tài)的主要信息包括:在一定的社會經(jīng)濟基礎上,代表某一階級或社會集團的利益,系統(tǒng)的思想觀念。A項、C項和D項都不是系統(tǒng)的思想觀念。

　　63.C【解析】由定義,流動偏好是以貨幣的形式保持一部分資產(chǎn)的愿望,目的是應付日常開支、意外開支和在適當時機投機牟利。A、B、D都符合定義。

　　64.A【解析】由定義,自我實現(xiàn)預期是由于人們對后果有期待而引發(fā)某種行為,從而對結果的實現(xiàn)產(chǎn)生作用。A項不是由于期待某人漂亮而使其變得漂亮。

　　65.B【解析】由定義,污名化是對某一群體的偏見和刻板印象,B項是對某一個人的印象。

　　66.D【解析】由定義,霸王條款是經(jīng)營者針對消費者單方面制定的不平等條款,目的是逃避法定義務、減免自身責任。D項“商品概不退換”顯然是在逃避法定義務。

　　67.D【解析】D項4萬元沒有固定用千投資,也不存在“用于其他用途所能產(chǎn)生的收益”,不符合定義。

　　68.B【解析】A、C、D項工作時間性質都屬于定時工作制。由于新聞事件的突發(fā)性,記者的工作時間是難以固定的,所以本題應選B。

　　69.D【解析】同時滿足螞蟻式管理三個特征的選項只有D。C項,應該將速度最慢的員工放在流水線的開端,將速度最快的員工放在末端。A項一個特征也不符合,B項沒有體現(xiàn)前兩個特征。

　　70.D【解析】通過定義可知,教育公平是在配置教育資源時的一項原則,具體分為起點公平、過程公平和結果公平。A項屬于提供相對平等的受教育的機會和條件,即過程公平;B項屬于確保人人都享有平等的受教育的權利和義務,即起點公平;C項屬于教育成功機會和教育效果的相對均等,即結果公平。D項并沒有體現(xiàn)出資源配置方面的平等性,因此不屬于教育公平原則的表現(xiàn)。

　　三、邏輯判斷

　　71.B【解析】由題干可知,如果采取了這一措施,則私人飛機中只有裝備了雷達才能繼續(xù)在中心位置機場附近空域飛行,而沒有裝備雷達的私人飛機將被排除在中心位置機場空域之外,從而達到降低中心位置機場空域撞機危險。B項指出以往中心位置機場空域撞機事故的發(fā)生多是由沒有裝備雷達的私人飛機造成的,因此使題干所述推導過程合理,加強了題干結論。

　　72.B【解析】本題比較簡單,題干的邏輯關系是:為了降低成本,從而增強競爭優(yōu)勢,所以要降低員工工資。A項說明不可能在原材料上降低成本,因此在一定程度上支持了結論;B項說明降低職工工資會直接導致銷量下滑,因而不可能達到增強競爭優(yōu)勢的目的,是對結論的有力削弱;C項是無關選項,可以直接排除;D項說明降低職工工資,并不會使公司失去很多員工,因此是對結論的支持。由此可知,本題正確答案為B。

　　73.D【解析】題干前半句是“任何經(jīng)濟發(fā)展都導致生態(tài)惡化”的逆命題,全稱肯定命題的逆命題是特稱否定命題,即“有的經(jīng)濟發(fā)展不導致生態(tài)惡化”。題干后半句是“有的生態(tài)惡化不阻礙經(jīng)濟發(fā)展”的逆命題,特稱否定命題的逆命題是全稱肯定命題,即“所有生態(tài)惡化都必然阻礙經(jīng)濟發(fā)展”。由此可知,只有D項與題干所述對應。

　　74.A【解析】由題干得知,從1995年到1995年間,未婚同居者的數(shù)量大幅度上升的原因之一,是這種方式可以比正式結婚少繳納稅,因此,通過修改相應稅率,可使更多的未婚同居者結婚。

　　如果A項的斷定為真,則有理由認為,從1985年至1995年間,未婚同居者的數(shù)量大幅度上升的另外一個原因是,高離婚率所造成的傷害使得人們對結婚更為保守和謹慎。因此,僅通過修改相應稅率,未必能使更多的未婚同居者結婚。這就有力地削弱了題干的論證。

　　75.B【解析】本題是一道歸納型邏輯題。我國國有經(jīng)濟布局存在的主要問題是戰(zhàn)線過長、分布過散,從而影響了國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的控制力�，F(xiàn)在通過調整以縮短戰(zhàn)線、加強重點,增強國有經(jīng)濟的控制力,可以推出B項正確。C項表述與文字不符。A、D項表述錯誤。