2019河北公務(wù)員考試申論如何合理運用“影響分析法”

　　公務(wù)員考試申論中，“申發(fā)論述”作為難點和重點，在考試分值中幾乎占到半壁江山，同時，對于1000字—1200字的篇幅，也讓很多考生頗為頭痛。今天考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)就來著重說一下在論述的過程中，如何將“影響分析法”合理地運用在文章寫作之中。

　　一、“影響分析法”的普適性

　　一般而言，“影響分析法”適用于所有的申發(fā)論述寫作中，近幾年中，省考考試涉及到了“基層干部工作”、“文化共享理念”、“網(wǎng)絡(luò)倫理恢復(fù)”、“農(nóng)村糾紛解決”等等領(lǐng)域。這些宏觀性的社會現(xiàn)象及問題，都存在著對于各個領(lǐng)域的不同影響。而由于國、省考主要考察“社會、政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)”這五大領(lǐng)域的宏觀性問題，故而“影響分析法”是能夠高度應(yīng)用于各個領(lǐng)域中且普適性極強的方法。

　　二、如何將“有限的影響”應(yīng)用于文章論述

　　很多考生對于“影響分析法”特別費解，認為將“分論點+影響+總結(jié)分論點”擴充為250多字的分論點段過于理論化。其實不然，“影響”并非分論點單一層面造成的影響，考生可以通過給定資料中涉及到部分，從分論點對于“個人、社會、民生、醫(yī)療、教育、文化、生態(tài)、經(jīng)濟”的影響進行論述，這樣合理地進行擴充，即能夠豐富篇幅，又能夠論述全面，在其中適度加入一些案例，使得文章更加立體，層次更加鮮明。

　　例如黑龍江省考2018年公檢法類，分論點為：“協(xié)調(diào)改進工作作風(fēng)，提升公共服務(wù)質(zhì)量”，以此為例，運用“影響分析法”單獨成段如下：

　　協(xié)調(diào)改進工作作風(fēng)，提升公共服務(wù)質(zhì)量。于個人角度，政府人員工作作風(fēng)的改進有利于公共服務(wù)效率的有效提升，“微笑”服務(wù)解民之所急，保障了社會成員的基本權(quán)益，從而有利于讓百姓在社會之中安身立命，立身行事;于社會角度，政府公共服務(wù)質(zhì)量的提升一直離不開不斷優(yōu)化政府工作人員的工作作風(fēng)，依靠政府的率先垂范，不單單能夠更好地服務(wù)百姓，更能夠引導(dǎo)社會風(fēng)氣的良性發(fā)展，從而有利于推動社會善治，推動社會的和諧有序發(fā)展;于政府角度，政府工作人員工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變有效杜絕了庸政懶政行為，提升公共服務(wù)質(zhì)量的同時，讓百姓更加依賴政府，從而有利于提升我們政府的公信力，進而有利于我們打造服務(wù)型政府。由此可見，政府工作人員工作作風(fēng)的優(yōu)化，對公共服務(wù)質(zhì)量的提升是多方面的。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)認為，單一按照公式進行套用是遠遠不夠的，而適度的改進和優(yōu)化，往往能夠得到事半功倍的效果，此外，論述不宜選取單一層面，而應(yīng)當(dāng)適度發(fā)散，這樣既能夠滿足字數(shù)篇幅的需要，也符合出題人“不拘泥于給定資料”的要求。

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