歷年吉林公務(wù)員考試申論真題特點(diǎn)及命題趨勢(shì)分析

　　2017吉林公務(wù)員考試在即，為了幫助考生全面掌握申論考試信息，深入了解考試的出題情況及發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地把握備考方向、提高備考效率，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在專心研究歷年申論真題的基礎(chǔ)上，為考生梳理了2008—2016年吉林公務(wù)員考試申論真題特點(diǎn)，并對(duì)2017命題趨勢(shì)進(jìn)行了分析，希望幫助廣大考生輕松通關(guān)。

　　一、申論特點(diǎn)分析

　　(一)申論主題——復(fù)合式主題受青睞

　　十八大報(bào)告確定了“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局，就是指政府施政要將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體去考量，而申論主題的類型亦與之相吻合，不會(huì)跳出這五大方面。從歷年真題的分析來(lái)看，每年吉林申論試卷的主題都各不相同，即使考查的領(lǐng)域一致，命題角度也有所差異。縱觀2008—2016年吉林申論主題，我們可以清楚地看到，命題者對(duì)社會(huì)類熱點(diǎn)較為偏愛(ài)，這類熱點(diǎn)內(nèi)容繁雜多樣，與人們生活聯(lián)系密切，而且極易同其它領(lǐng)域結(jié)合，組成復(fù)合主題。而復(fù)合主題形式加大了考生理解材料的難度，同時(shí)也讓材料的來(lái)源從單一趨向多元，考生在復(fù)習(xí)中要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等多方面著手，不能顧此失彼。

　　【解析】

　　不論是國(guó)家公務(wù)員考試還是各省市的公務(wù)員考試，都要求材料主題貼近社會(huì)生活。從上表可以看出，吉林公務(wù)員考試偏重于對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的考查，9年考試中有14次涉及該領(lǐng)域。另外，從2015年開(kāi)始，以復(fù)合主題考查的特點(diǎn)越來(lái)越突出，2015年分別考查了“社會(huì)+文化”“社會(huì)+政治”領(lǐng)域，2016年則考查了“社會(huì)+文化”“社會(huì)+經(jīng)濟(jì)”領(lǐng)域�？梢�(jiàn)，吉林公務(wù)員考試中主題的選擇不在單一化�？梢�(jiàn)，社會(huì)領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合正逐漸成為吉林申論命題的熱門方向。因此，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要特別關(guān)注，對(duì)其他領(lǐng)域也要有所涉及，避免臨場(chǎng)應(yīng)試時(shí)碰到生僻主題而無(wú)從下手�？忌岣邔�(duì)當(dāng)前五大領(lǐng)域問(wèn)題的認(rèn)知力，全面?zhèn)淇肌?/P>

　　(二)給定材料

　　1.形式多樣，事件為主

　　隨著吉林公務(wù)員考試的不斷改革發(fā)展，申論材料呈現(xiàn)出多樣性。根據(jù)材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以把材料歸結(jié)為政策文件型、理論分析型、事件闡述型、采訪記錄型和數(shù)據(jù)列舉型五種�？忌趶�(fù)習(xí)過(guò)程中要懂得區(qū)分這些材料類型，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料選擇不同的閱讀方法，提煉作答要點(diǎn)。

　　從近年的吉林考申論真題材料看，事實(shí)材料占據(jù)了大部分的篇幅，這種材料通過(guò)事件反映問(wèn)題，雖然通俗易懂，但更需要考生對(duì)材料進(jìn)行分析加工，側(cè)重考查對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)的理解能力。另外，通過(guò)研究吉林申論歷年真題可知，吉林申論考試的給定材料主要來(lái)源于權(quán)威性報(bào)刊雜志、各大主流媒體網(wǎng)站的新聞報(bào)道、專家的著作以及政府重要文件等。了解了這些，考生在備考時(shí)應(yīng)根據(jù)材料來(lái)源的特點(diǎn)有針對(duì)性地瀏覽權(quán)威性、政治性較強(qiáng)的報(bào)刊和網(wǎng)站，如《人民日?qǐng)?bào)》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，也可以關(guān)注中公教育時(shí)事政治頻道。通過(guò)閱讀和思考，考生不僅能夠了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)，而且能夠培養(yǎng)提升自己對(duì)現(xiàn)象與問(wèn)題的分析解決能力。

　　2.主題不重復(fù)，角度多變

　　吉林申論考試的主題并不是那么“單純”和“專一”，而是在同一領(lǐng)域的不同角度上呈現(xiàn)多樣性。比如：2016年吉林申論甲級(jí)考查的主題為“敬德與立德”，2014年吉林申論考查的“傳統(tǒng)文化”主題有相似之處，二者都涉及文化領(lǐng)域，但一個(gè)從道德角度切入，一個(gè)從傳統(tǒng)文化角度切入，話題雖然相近，單測(cè)查角度明顯不同。由此可見(jiàn)，同一方向可以從不同的角度進(jìn)行考查，要求考生在平時(shí)的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問(wèn)題，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的申論主題。

　　3.由小到大，視角開(kāi)闊

　　申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進(jìn)行論述和挖掘。這些事件的社會(huì)影響必須是比較廣泛的， 所反映的也必須是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的并對(duì)當(dāng)前和未來(lái)具有重大影響的問(wèn)題。無(wú)關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為吉林公務(wù)員申論考試命題的選擇。因此，考生的關(guān)注點(diǎn)要盡量宏觀些、全局些。例如，2016年吉林申論甲級(jí)的主題為“敬德與立德”，以大國(guó)公民形象、以人為本的文化品格、科普任務(wù)艱巨、國(guó)人法治意識(shí)較低、公民健康素養(yǎng)存在短板、急救教育等小角度切入主題，但最終都落在“敬德與立德”這個(gè)大方向上。

　　(三)題目類型——五大題型為主

　　吉林申論題型總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，但并沒(méi)有脫離申論考試的常規(guī)題型，還是以歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對(duì)策類試題、應(yīng)用文寫作類試題和文章論述類試題為主。考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，將其放于同等地位，切不可有所“偏科”，越是自己不熟悉的題型，越要加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能保證復(fù)習(xí)的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。