人間四月天，承載著歲月的滄桑，承載著如詩(shī)的心語(yǔ)，更承載著莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。2016陜西公務(wù)員考試落下帷幕，考試吧第一時(shí)間對(duì)申論試題進(jìn)行全面分析和深度解讀。綜觀試題，考試吧專家認(rèn)為，2016陜西公務(wù)員考試申論主題聚焦“創(chuàng)業(yè)”，在材料選取上，積極響應(yīng)政策號(hào)召、緊隨政策趨勢(shì);在題目設(shè)置上，題量題型較為穩(wěn)定，采取三題模式。具體內(nèi)容如下：
一、主題方面：聚焦“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”
從2013年開(kāi)始我國(guó)就業(yè)問(wèn)題凸顯，被稱為“史上最難就業(yè)年”。時(shí)至今日仍未得到明顯好轉(zhuǎn)，而又愈演愈烈之勢(shì)。2016年 “創(chuàng)業(yè)”這一主題，是大勢(shì)所趨，材料著重介紹了陜西以及其他地區(qū)創(chuàng)業(yè)、眾籌、創(chuàng)新等話題，突顯出陜西公務(wù)員考試對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)及中央政策的密切關(guān)注。
二、材料方面：突出陜西特色
(一)材料響應(yīng)政策號(hào)召
李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出，發(fā)揮大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和“互聯(lián)網(wǎng)+”集眾智匯眾力的乘數(shù)效應(yīng)。李克強(qiáng)進(jìn)一步闡釋，打造眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌平臺(tái)，構(gòu)建大中小企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、創(chuàng)客多方協(xié)同的新型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)制。建設(shè)一批“雙創(chuàng)”示范基地，培育創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)，發(fā)展天使、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)等投資。2016陜西公務(wù)員考試聚焦“創(chuàng)業(yè)”主題，材料中明確提出李克強(qiáng)總理對(duì)于“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的重視。然而，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”并不是什么新鮮詞匯，在2015年7月召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，李克強(qiáng)總理更是一周之內(nèi)三提“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”�？梢�(jiàn)2016陜西公務(wù)員考試主題聚焦“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”主題，乃是緊跟政策響應(yīng)政策號(hào)召之舉。因此，只要你關(guān)注國(guó)家方針政策，一定可以從容應(yīng)對(duì)考試。
(二)材料加入陜西事例
2016陜西公務(wù)員考試選題著眼“創(chuàng)業(yè)”，給定材料中涉及的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“一八九八咖啡館”、“眾籌模式”等案例的基礎(chǔ)上，加入陜西本土事例，讓材料更具特點(diǎn)。這是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一些貼近生活的實(shí)例，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新讓夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)亮的不僅是大學(xué)畢業(yè)生也包括千千萬(wàn)萬(wàn)被就業(yè)高門檻拒之門外的弱勢(shì)人群;實(shí)現(xiàn)的不僅是經(jīng)濟(jì)效益更是社會(huì)效益，從而更彰顯出民生關(guān)懷。
(三)材料以案例、觀點(diǎn)型為主
2016陜西公務(wù)員考試材料多為案例和觀點(diǎn)型材料為主。材料中不僅有“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“眾籌”等案例，還有網(wǎng)站策略總監(jiān)、公司創(chuàng)始人等人觀點(diǎn)，考生需要加強(qiáng)對(duì)案例和觀點(diǎn)型材料的閱讀，快速準(zhǔn)確提煉要點(diǎn)，方能在考場(chǎng)中應(yīng)對(duì)自如。
三、題量依然六道題模式
2016陜西公務(wù)員申論考試題目命制依舊保持六道題模式。題型分別為：概括特點(diǎn)、理解分析、概括不同、概括內(nèi)涵和特點(diǎn)、貫徹執(zhí)行、策作文，體現(xiàn)出對(duì)一貫考試歸納概括能力特點(diǎn)的繼承性。其中概括又有所創(chuàng)新，概括特點(diǎn)和概括不同，著重考察考生的歸納概括能力。陜西公務(wù)員考試注重基礎(chǔ)能力考查的一貫命題風(fēng)格的同時(shí)，不論在題目數(shù)量上，還是在題型設(shè)置上，均十分注重考查考生是否具備機(jī)關(guān)實(shí)際工作的基本能力。
綜上所述，2016陜西公務(wù)員考試從“創(chuàng)業(yè)”著手，極具民生關(guān)懷，體現(xiàn)政策趨勢(shì)。考試吧專家認(rèn)為，考生無(wú)論是在閱讀材料還是作答題目時(shí)均需緊密結(jié)合當(dāng)前“創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)實(shí)背景及相關(guān)政策支持，站在政府角度，思索如何促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展，讓自己的“公考?jí)簟蓖瑒?chuàng)業(yè)者的夢(mèng)想共同實(shí)現(xiàn)。
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