2015年山西公務(wù)員考試《申論》深度解讀

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　　2015年山西公務(wù)員考試已落下帷幕，中公教育第一時間對申論試題進(jìn)行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認(rèn)為，2015年山西公務(wù)員考試申論試卷主題聚焦“文化”，材料類型以案例型為主;響應(yīng)政策號，具有時效性;題目設(shè)計采取四題模式，重點(diǎn)考查歸納概括基本能力，具體內(nèi)容如下：

　　一、材料主題聚焦“文化”，案例型材料為主。

　　2015年山西省公務(wù)員考試申論試卷材料主題聚焦“文化”，依然延續(xù)國家對文化領(lǐng)域的關(guān)注，文化服務(wù)成為此次考試的重點(diǎn)話題�？v觀2015年山西省公務(wù)員考試幾乎都是案例型材料。材料涉及“文化場館”、“文化超市”和“政府購買服務(wù)”等，涵蓋文化服務(wù)的方方面面，既有問題也有成功經(jīng)驗(yàn)，全方位闡釋了新常態(tài)下我們?nèi)绾卧谧兓星髣?chuàng)新，破解新媒體與傳統(tǒng)文化的矛盾，通過強(qiáng)化文化服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)文化惠民、以文化人的目的。

　　二、材料選取響應(yīng)最新政策號召，具有時效性。

　　2015年山西省公務(wù)員考試申論試卷材料聚焦“公共文化服務(wù)”，乃是緊跟政策響應(yīng)政策號召之舉。材料開篇就緊緊圍繞2015年年初剛公布的《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》展開論述，點(diǎn)明“公共文化服務(wù)”的重要含義，闡明公共文化服務(wù)是實(shí)現(xiàn)中國夢的精神動力和文化支撐。給我們考生極大鼓舞和啟示，讓大家在深化主題方面精準(zhǔn)把握。

　　三、題目設(shè)計采取四題模式，重點(diǎn)考查歸納概括能力。

　　2015年山西省公務(wù)員考試申論試卷題目設(shè)計采取“概括+概括+貫徹執(zhí)行+作文”的四題命題形式。

　　第一題為歸納概括題，題目要求概括文化場館發(fā)展的問題，只要考生確定作答對象，在給定資料中提取相關(guān)要點(diǎn)，相信此題沒有難度。

　　第二題要求分析原因，但結(jié)合題目要求和給定資料可知，此題依然為歸納概括題型，考生只需從材料中概括出公共文化服務(wù)社會化運(yùn)作成功的原因即可。

　　第三題題目要求草擬寫一份匯報材料，雖然為貫徹執(zhí)行題目，但相信中公教育的老學(xué)員對此類題型并不陌生，只需明確題目要求，將H市公益性質(zhì)文化場館存在的問題、做法等相關(guān)要點(diǎn)提煉出來，按照匯報材料的邏輯順序書寫即可。2015年山西省公務(wù)員考試申論試卷的前三道小題，著重考查考生的閱讀理解和歸納概括能力，這也是考生的得分重點(diǎn)，希望引起考生重視。

　　第四題為話題作文，建議考生以“謀新求變，文化化人”為主題進(jìn)行展開，具體論述通過創(chuàng)新公共文化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“以文化人”的目的，考生需要精準(zhǔn)把握文章立意，理解命題人意圖。

　　綜上所述，2015年山西省公務(wù)員考試申論試卷聚焦“文化”領(lǐng)域，探討創(chuàng)新公共文化服務(wù)以實(shí)現(xiàn)以文化人的目的。中公教育專家認(rèn)為，考生要在平時對社會熱點(diǎn)事件要有持續(xù)的關(guān)注，更重要的是提高閱讀理解和歸納概括能力，以不變應(yīng)萬變，定能成功應(yīng)對此次考試，讓自己公職之夢“夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。

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