立意,乃文章之內(nèi)核,可比三軍之統(tǒng)帥。狹義來說,立意就是指文章的中心思想,廣義來說則是指確定文章“寫什么”和“如何寫”的過程。無論是專業(yè)文字工作者,還是考場上的考生,要想寫好一篇文章,立意是必須要跨越的第一道檻。
文章立意要遵循準(zhǔn)確、明確、深刻的原則。在這三個原則中,首當(dāng)其沖的就是準(zhǔn)確?梢哉f,一旦文章立意“跑偏”,就好比是行軍打仗時戰(zhàn)略失誤,無論謀篇布局如何精妙,都只是花架子罷了。那么,一篇文章如何做到立意準(zhǔn)確?毫無疑問,審題是重中之重。下面就以公務(wù)員考試申論文章寫作為例,講解文章如何立意。
一是文體。既然是文章寫作,必然有文體的要求。常見的文章體裁有記敘文、說明文、議論文。近年來公務(wù)員考試逐步發(fā)展,還出現(xiàn)了一種以談對策為主的策論文。嚴(yán)格意義上來說,策論文并不屬于議論文的范疇,而更像古代科舉考試中的“策”。那么到底如何確定文體呢?其實,題干中的要求是能看出一二的。
如:2014年上半年多省考試作文題要求:1、寫一篇文章;2、要求:立意清晰、聯(lián)系實際、結(jié)構(gòu)完整、語言流暢。
而2013年上半年多省考試作文題則要求:1、寫一篇文章;2、思想深刻、內(nèi)容充實,有說服力。
對比我們可以看出,2014年無論是寫分析論證為主的議論文,還是以提具體解決方案對策為主的策論文,都是可以的;但是2013年,從文體上來說,乍一看只要是篇文章就可行,實則在具體要求里指出要“思想深刻,有說服力”,重在強(qiáng)調(diào)論證部分,因此,2013年寫議論文的考生,必定是更加符合命題人要求的。
從以上真題我們不難看出,命題人對于文章文體其實是有所暗示的,那么文體上的偏差對于命題人評分的高低必然是有影響的。
二是把握主題。無論是哪一種文體,必然都會有寫作主題。而這就是決定文章立意準(zhǔn)確與否的關(guān)鍵。如何做到準(zhǔn)確把握主題,關(guān)鍵在于了解不同的命題形式,從而把握命題人命題的本質(zhì)。
首先,對于“結(jié)合對材料中的某句話的思考來寫一篇文章”這種命題形式,關(guān)鍵在于把握這句話本身的含義,或者本質(zhì),那就是文章的主題。例如2013年與2014年上半年多省考試申論作文題目都是要求結(jié)合對某句話的思考來寫一篇文章,以2014年為例進(jìn)行講解說明:
結(jié)合材料中“中國在能夠輸出價值觀之前,是不會成為一個真正的大國的”這句話的思考,寫一篇文章。
【分析】
對這句話進(jìn)行具體分析,我們可以看到結(jié)構(gòu)是“在……之前,是不會……”,我們可以推斷:輸出價值觀是中國成為大國的前提條件。因此我們的立意可以很直接的就是:“提升文化輸出能力,成就中華大國夢”。從狹義的立意角度來說,已經(jīng)確定好文章的立意了,再結(jié)合文章的體裁要求,既可以寫策論,也可以寫議論文,那么文章的結(jié)構(gòu)也可以進(jìn)行相應(yīng)的構(gòu)思。文章的謀篇布局也就基本已經(jīng)可以確定了。
值得注意的是,有的時候,考生看到這句話不一定就能夠輕易找到其本質(zhì)含義,此時需要結(jié)合材料的出處來更加全面地理解這句話的內(nèi)涵,有時甚至需要結(jié)合全部材料。但是始終應(yīng)該牢記的是:之所以要回到材料,并不是因為材料主題與作文主題相同,而是為了更好地理解題目。
其次,對于“圍繞……話題、問題、及以……為題寫一篇文章”這種類型的出題形式,主題即是話題或問題本質(zhì),或者直接就是標(biāo)題的關(guān)鍵詞。如2012年上半年多省考試申論作文題:
談?wù)勀銓Α叭伺c動物”關(guān)系的思考與體會。
【分析】
這篇文章已經(jīng)非常明了,主題就是人與動物的關(guān)系。而側(cè)重于思考與體會,則是重在論證,因此這就是一篇寫人與動物關(guān)系的議論文。
最后,對于半命題,類似于補(bǔ)充標(biāo)題這樣的出題形式,確定立意就要因題而異。如2013年國考地市級作文題目:“讓……大放異彩”。由于題目本身主題詞缺乏,因此必須回到材料尋找才行。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。針對文章寫作,考試吧提醒廣大考生務(wù)必在準(zhǔn)確把握文章立意的基礎(chǔ)上,進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),祝廣大考生能夠一舉成“公”!
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