大學(xué)生村官申論科目最后一題的大作文寫作在考試中所占最大，但如何擬標(biāo)題、如何開頭、如何布局、如何總結(jié)原因提出措施、如何結(jié)尾等等行文寫作的具體問題，都一直困擾著大多數(shù)考生。為幫助考生逐一解決此類申論寫作重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從標(biāo)題、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、措施等角度闡述申論大作文的行文作答技巧。
一、最實(shí)用的擬題方式
1.表明觀點(diǎn)式。
A、直接表明文章的觀點(diǎn)。如：“海洋資源的保護(hù)與開發(fā)必須立足科技創(chuàng)新”、“打擊三俗文化應(yīng)齊抓共管”。
B、采取前后復(fù)合式。如：“加大科技創(chuàng)新力度促進(jìn)海洋的保護(hù)與開發(fā)”、“建立健全文化發(fā)展體制有效抵制三俗文化”。
2.正副說明式。
如：“揚(yáng)清風(fēng)正氣 塑親民器宇---談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者的政績(jī)觀和發(fā)展觀”
3.化用式�；妹嗣浴⑺渍Z、古詩詞等等。
如針對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)責(zé)”這一主題的寫作，我們可將標(biāo)題擬定為：“意誠(chéng)心正而后可天下為師”�；檬胶驼笔浇Y(jié)合起來：“意誠(chéng)心正而后可天下為師——談?lì)I(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)責(zé)觀”。
二、提出對(duì)策的最佳原則與方法
1.針對(duì)具體的問題提出措施。
首先必須要把握“我要處理哪些問題”，存在什么問題就提出什么對(duì)策。
2.所提措施必須符合國(guó)情、現(xiàn)實(shí)的情況。
3.符合道理、事理及社會(huì)倫理道德。
聯(lián)系到我們的申論寫作舉個(gè)例子：針對(duì)企業(yè)噪音污染問題，有人提出措施“罰款，搬遷”。是的，罰款和搬遷能“解決問題”，但我們不能容忽視的是，從企業(yè)自身的角度而言，發(fā)展和生產(chǎn)是“天經(jīng)地義”的事情，我們是不是可以采取整理整頓、技術(shù)扶持等手段來解決噪音問題呢?
4.要符合我國(guó)的法律法規(guī)。
更簡(jiǎn)單的來講，就是涵蓋立法和執(zhí)法兩個(gè)方面，因此我們提出措施時(shí)，一方面要考慮相關(guān)法制是不是夠完善，另一方面不可忽視“執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。
5.具有可操作性。
一言以蔽之：能夠具體落實(shí)下去!如，針對(duì)“用電荒”問題，有考生提出“錯(cuò)時(shí)上下班”“實(shí)行夏令時(shí)”，錯(cuò)開上班和下班的時(shí)間能一定程度上解決問題，但關(guān)鍵是，到現(xiàn)在為止沒有任何這方面的官方政策，這一措施看起來很有效，但實(shí)際上根本就落實(shí)不下去，屬于典型的水中月、鏡中花。
三、最常用的論證方法
就申論的寫作而言，最重要的能力其實(shí)有兩種：一種是語言表達(dá);另一種是思維論證。作為模擬行政的一種方式，申論區(qū)別于一般性考試的特點(diǎn)就是其語言表達(dá)的規(guī)范化、理論化和行政化。
1.理論與實(shí)際相結(jié)合。
“實(shí)際”就是材料反映的案例、資料，而“理論”就是要解決相關(guān)主題性事件所涉及的依據(jù)，比如講“三農(nóng)問題”，就自然會(huì)想到“中央一號(hào)文件”，會(huì)想到全面小康社會(huì)，這就是理論的運(yùn)用。
2.舉例論證。
中政申論專家特意點(diǎn)出此方法的兩大關(guān)鍵：第一，注意提煉，而不是眉毛胡子一把抓;第二，塑造典型，一擊必中。
3.因果論證。
有意識(shí)地注重將原因分析與下文提出的要求對(duì)應(yīng)起來，增強(qiáng)行文的內(nèi)在邏輯性與對(duì)應(yīng)性。如“導(dǎo)致城市暴雨災(zāi)害的原因是什么”，是“下水道排水不暢”，為什么排水不暢?因?yàn)槌鞘幸?guī)劃不合理、基礎(chǔ)設(shè)施落后，為什么不合理、不完善?因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不重視、錯(cuò)誤政績(jī)觀的誤導(dǎo)。內(nèi)在邏輯對(duì)應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。
4.對(duì)比論證。
一種是正反對(duì)比，得出結(jié)論，例如，做好城市規(guī)劃有什么意義，不做好城市規(guī)劃會(huì)導(dǎo)致什么不利后果;另一種是橫向?qū)Ρ�，更�?jiǎn)單的說就是中外對(duì)比，而中外對(duì)比，需要立足材料本身，或者通過自己的積累，有效地將中、外兩種情況引述出來。
5.引證。提醒大家，除了轉(zhuǎn)承、總結(jié)中，不要輕易去套用詩詞、俗語!不是不可以引用，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、得當(dāng)，請(qǐng)相信：照顧閱卷老師，就是照顧自己!
四、最應(yīng)該避免的問題
1.中心思想應(yīng)該一以貫之。在具體的寫作過程中，應(yīng)牢牢抓住文章的中心論點(diǎn)。
2.在論證過程中應(yīng)避免模棱兩可、隔衣?lián)习W。作為行政人員，指出問題一定要一語中的，堅(jiān)決、中肯、直接、客觀，也是應(yīng)試者應(yīng)該具有的能力。
3.闡述措施時(shí)避免張冠李戴。在闡述具體的措施時(shí)，最好能明確相關(guān)措施的主體，如立法是什么機(jī)關(guān)。
五、最經(jīng)典的結(jié)尾方式
1.概括總結(jié)，收束全文。對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，要準(zhǔn)確無誤，文字簡(jiǎn)潔。
2.深化主題。對(duì)題目或開頭說的話加以發(fā)揮或強(qiáng)調(diào)，起到深化主題的作用。
3.提出建議，滿懷期待，要有啟發(fā)性和感染力。
4.引用名言，強(qiáng)化主題，以加強(qiáng)文章說服力和感染力。
5.借意抒情。意未盡，言已止;余味無窮，耐人深思。
6.對(duì)結(jié)尾的最低要求是完整。時(shí)間緊張，可另起一段，用總結(jié)性的語言(把第一段或全文壓縮)寫一句話完篇。
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