申論文章寫作是很多考生談之色變的話題。很多考生之所以對(duì)文章寫作有如此的反應(yīng)、反響、進(jìn)而反感，很大程度上源于缺乏對(duì)申論文章內(nèi)在結(jié)構(gòu)要求的了解。大部 分的考生對(duì)于申論文章的認(rèn)識(shí)可謂是知其然，而不知其所以然，明知其很重要，卻不知從何落筆，更何談生花。因此了解文章的寫作結(jié)構(gòu)便是文章脫貧致富的“及時(shí) 雨”和“安全閥”。中公教育專家就帶著廣大考生從標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾四個(gè)方面一起了解文章各部分結(jié)構(gòu)如何做到清晰明了，游刃有余，本文主要分析文章主 體結(jié)構(gòu)。
主體結(jié)構(gòu)
主體部分就是文章的軀干，從字?jǐn)?shù)上幾乎占據(jù)了文章寫作的大部分篇幅，從內(nèi)容上也成為了支撐文章寫作最有力的依據(jù)和砝碼。然而從閱卷者的角度來(lái)看，也未見得其會(huì)一一地進(jìn)行推敲和斟酌。因此作為考生而言，在實(shí)際考試中自然必須做到有所為，有所不為。認(rèn)真為之的在于文章分論點(diǎn)，既要做到分論點(diǎn)本身形式規(guī)范，內(nèi)容生動(dòng)，又必須使分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間符合分總的關(guān)系，總論點(diǎn)包含總論點(diǎn)，分論點(diǎn)支撐總論點(diǎn)。此外如果能使分論點(diǎn)之間符合遞進(jìn)式的邏輯關(guān)系，那更是錦上添花之舉。而對(duì)于分論點(diǎn)其他內(nèi)容部分則應(yīng)做到論述合理，論證有力，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)，如此便可使文章的寫作做到最基本的要求，突破文章寫作的“地板效應(yīng)”。
例如：
發(fā)揮工人力量，讓工人創(chuàng)新技術(shù)和意識(shí)的提升為其筑路鋪橋�！爸茈m舊邦，其命維新”，產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在于技術(shù)創(chuàng)新，而技術(shù)創(chuàng)新則源于工人的創(chuàng)新。新時(shí)代制造業(yè)的發(fā)展已向當(dāng)代工人的技術(shù)創(chuàng)新提出新的命題。因此，其一、政府要建立產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)體制，營(yíng)造人人參與創(chuàng)新，人人樂于創(chuàng)新的局面;其二、企業(yè)要建立工人研發(fā)創(chuàng)新的平臺(tái)，激發(fā)工人創(chuàng)新熱情，物質(zhì)和晉升上給予支持和鼓勵(lì);其三、工人自身要發(fā)揮創(chuàng)造力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出新想法，研發(fā)新技術(shù)，做出新產(chǎn)品，唯有如此，方能呈現(xiàn)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”之美卷、亦能展現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”之佳景。
文章的主體部分是論述的主要部分，也是體現(xiàn)考生論述能力、主題觀點(diǎn)的主要部分，考生一定要盡量做到論證合理有力，符合邏輯。
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