【背景鏈接】
2014年4月,四川達(dá)州市一名7歲女童李微微為救一名落水同伴不幸溺亡,當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門為避免其行為被其他未成年人模仿,拒絕將其評為見義勇為先進(jìn)個人。但在引發(fā)網(wǎng)民熱議后,2014年7月,當(dāng)?shù)赜指南腋鼜,計劃將其認(rèn)定為見義勇為先進(jìn)個人。
無 獨有偶,近日廣州也接連發(fā)生了兩起與見義勇為有關(guān)的事件。2014年6月27日,5名小孩在白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)游泳時遇險,不會游泳的阿浩在施救同伴過程中溺水身亡;7月1日凌晨,白云區(qū)均禾街發(fā)生持刀搶劫事件,18歲的沈俊江和其他3名群眾協(xié)助圍捕,沈俊江被捅傷后不治身亡。
【深度解析】
[綜合分析]
孩子意外落水,讓人萬分揪心;救助者因救助不當(dāng)造成溺水身亡,更是令人悲痛欲絕。曾經(jīng),我們大力宣揚救火少年,褒揚其不畏犧牲的精神。如今,隨著社會的發(fā) 展,我們意識到在一些災(zāi)害面前,最需要保護的恰恰是那些孩子,因他們是弱勢群體,更容易受到傷害。如今社會各界都極力主張孩子們在危險面前要見義智為,不 要盲目的見義勇為。這是社會文明進(jìn)步的表征。
見義勇為一定是冒著某種風(fēng)險,需要集聚勇氣做出的行為。但風(fēng)險有大有小,小的可能只是經(jīng)濟損失、身體的輕微損傷,大的則可能需要冒著生命危險。在做出見義勇為的行動之前,施救者也應(yīng)該評估風(fēng)險,量力而為。
雖然這些年來,呼喚“見義智為”,特別是一些地方明文規(guī)定不提倡學(xué)生見義勇為,充滿了理性思考。但一些學(xué)校在灌輸教育理念過程中,往往把犧牲的小英雄當(dāng)作學(xué) 校的榜樣過度表揚,久而久之,在面臨他人危險時,一些孩子就不顧自身能力盲目救人,釀成悲劇。這既無法彰顯對生命的敬畏和尊重,更是對未成年人保護的失 守。
[措施]
鼓勵青少年見義智為、見義巧為,并非只需觀念一轉(zhuǎn)就水到渠成。除了勇氣,青少年還需要社會、學(xué)校、家長教給他們足夠的智慧和技能,在危急時刻做出正確的舉動。
一是系統(tǒng)性的安全教育應(yīng)納入學(xué)校教育,自救、救人技能都應(yīng)成為必修課程,要有心理引導(dǎo),讓孩子懂得,見義智為是最佳的選擇,即使是失敗了,那也不要留下遺憾與自責(zé)。
二是政府和學(xué)校應(yīng)聯(lián)合開展地震、火災(zāi)等演習(xí),也出版各種應(yīng)急手冊讓孩子們在寓教于樂的同時學(xué)會自我保護和保護他人。
三是社會也應(yīng)該重視未成年人的安全保護,完善危險場所警示牌等設(shè)施。
四是家長也應(yīng)給孩子傳授必要的安全知識,并聯(lián)合社區(qū)、做一些實踐演練。
只有安全教育一一落實,見義智為、見義巧為才不會淪為一句口號,真正成為危急關(guān)頭的救命之策。
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