重視變化 2010國(guó)家公務(wù)員考試公告大綱解讀

　　主持人：非常非常感謝于老師。經(jīng)過(guò)于老師的一番精彩解說(shuō)，我相信各位網(wǎng)友或者說(shuō)現(xiàn)在在電腦之前想報(bào)考國(guó)家公務(wù)員的各位考生對(duì)報(bào)考公務(wù)員有了更清晰的認(rèn)識(shí)，而且也更加堅(jiān)定了信心。接下來(lái)我們有請(qǐng)這位比較年輕的小魏老師，為大家簡(jiǎn)單分析一下2010年的行測(cè)。

　　魏華剛：我來(lái)簡(jiǎn)單花幾分鐘分析一下今年的行測(cè)大綱有什么變化。不妨我講一個(gè)例子，去年的09大綱和今年10大綱簡(jiǎn)單對(duì)比就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們先看抬頭語(yǔ)，行政職業(yè)能力測(cè)試主要測(cè)查職業(yè)密切相關(guān)的，是基本素質(zhì)和能力素養(yǎng)，主要包含了常識(shí)判定、語(yǔ)言理解表達(dá)、資料分析等等，我們可以發(fā)現(xiàn)去年考試也是按照這個(gè)來(lái)考核的，今年大綱在順序方面有了變化，換句話(huà)說(shuō)就是今年常識(shí)的整個(gè)行測(cè)是語(yǔ)言、數(shù)量、判斷、資料和常識(shí)，這樣一個(gè)變化是非常明顯的一點(diǎn)，我們考生需要引起很大的注意，考試需要把握這樣的做題順序，安排時(shí)間。分模塊來(lái)看，語(yǔ)言理解大綱和去年完全一樣，包括例子也完全一樣，有兩個(gè)題型，包括選擇填空和閱讀理解。數(shù)量，也就是說(shuō)今年考試第二個(gè)部分來(lái)說(shuō)，不管是大綱還是例題和去年完全一樣，一個(gè)叫數(shù)字推理，第二個(gè)是數(shù)字運(yùn)算，就是應(yīng)用題，數(shù)量而言完全一樣，沒(méi)有辦法。第三部分，判斷推理，和去年也完全一樣，時(shí)間關(guān)系我就不再說(shuō)具體分析了，可以判斷一下，比較一下，完全一樣。是圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理和邏輯判斷，這是同學(xué)在復(fù)習(xí)中都是可以看到和學(xué)習(xí)到的題型。第四個(gè)題型，資料分析，之前永遠(yuǎn)都是老末的位置，今年放到了第四個(gè)，就是倒數(shù)第二個(gè)部分，這個(gè)大綱題型和去年也是完全一樣，這個(gè)例題依然是去年的折線圖，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中需要注意一下，折線圖的復(fù)習(xí)需要注意一下，以防考到。最后一部分的常識(shí)判斷和去年相比較有一個(gè)比較大的變化，去年大綱是這樣規(guī)定，涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考察應(yīng)試的法律執(zhí)行能力，今年把后半部分拿掉，只是提到了對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面的綜合利用，后面的側(cè)重考察應(yīng)試能力沒(méi)有再提到，今年大綱就是以法律、政治、經(jīng)濟(jì)，就是這個(gè)大雜燴為主了，換句話(huà)說(shuō)國(guó)考今年大綱已經(jīng)脫離了所謂的以法律為主的時(shí)代，脫離這個(gè)時(shí)代，這是我們需要復(fù)習(xí)的。去年我們看到真題，去年25道常識(shí)，只涉及到大概是六道還是七道常識(shí)，這個(gè)比例已經(jīng)下降很多了，今年我可以說(shuō)只有兩到三四道，這是目前一個(gè)考試策略和方式了。行測(cè)主要是兩點(diǎn)變化，一個(gè)就是順序的變化，第二點(diǎn)就是常識(shí)回歸到一個(gè)徹底擺脫法律的外衣，回歸到一個(gè)大雜燴的純粹的考核方式。

　　主持人：感謝魏華剛老師，經(jīng)過(guò)魏老師的一番講解，我相信各位考生對(duì)今年行測(cè)考試有了更全面的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我們?cè)儆姓?qǐng)于洪澤老師為我們各位考生講解一下今年申論的一些新的變化情況。

　　于洪澤：各位網(wǎng)友我們?cè)倩氐缴暾�。剛才�?tīng)了魏老師的講解，我相信你有一個(gè)體會(huì)，我們魏老師看上去很年輕，但資格很老。的確，在公務(wù)員輔導(dǎo)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)在每年與每年之間都有一些變化，今年而言行測(cè)我們看是順序的變化，申論應(yīng)該說(shuō)是從形式到內(nèi)容有了翻天覆地的變化。昨天第一時(shí)間看到大綱的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)有一定吃驚，因?yàn)槲覀冎�道在連續(xù)兩年，也就是09年和08年考試中，我們看到大綱是相對(duì)穩(wěn)定，特別是在申論考試中，我們明確的感覺(jué)到了這種經(jīng)過(guò)幾年的摸索以后，對(duì)申論的一個(gè)方向性和一個(gè)重點(diǎn)性的良好把握。簡(jiǎn)單的回顧一下，我們看09年也好，08年也好，申論大綱是通過(guò)對(duì)測(cè)試者分析、概括、提煉、加工能力，全面了解閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決能力，這樣一個(gè)實(shí)際解決問(wèn)題的能力。還有一個(gè)給出了申論的材料，給你一個(gè)或者幾個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，讓你全面的了解社會(huì)熱點(diǎn)的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確把握材料的方方面面，最終要通過(guò)綜合分析來(lái)進(jìn)行觀點(diǎn)、思路和方法的總結(jié)，最終通過(guò)流暢的文字把它表達(dá)出來(lái)。今年在申論大綱中這段描述基本上就沒(méi)有了，由此我們可以看到對(duì)于材料的組成我們要在以前的基礎(chǔ)上有一個(gè)很好的提升。也就是說(shuō)，材料既不確認(rèn)是一個(gè)或者幾個(gè)，也不確認(rèn)是社會(huì)熱點(diǎn)，所以從這樣一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們必須要提高警惕。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，或者說(shuō)在應(yīng)對(duì)的時(shí)候要有一個(gè)很好的提前量，這是在材料組合上。接下來(lái)我們看考察的基本素質(zhì)和能力，從去年而言，申論做分類(lèi)考察，它的分類(lèi)考察是對(duì)省級(jí)以上綜合管理類(lèi)和市級(jí)以上綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法的區(qū)分，今年這兩個(gè)區(qū)分依然有效。不同的是什么，去年在題型上，第一題和最后一道題沒(méi)有變化，而是在中間做了區(qū)分，我想做過(guò)復(fù)習(xí)的同學(xué)都知道，中間兩道題的區(qū)分，區(qū)分度并不是特別大，只是說(shuō)在這里面我們能夠感覺(jué)到它的一些重點(diǎn)測(cè)查，但是今年在這個(gè)問(wèn)題上我們已經(jīng)完全擴(kuò)清了。簡(jiǎn)單說(shuō)，省級(jí)以上，綜合管理類(lèi)，非常明確地提到考察四個(gè)能力，就是閱讀理解、綜合分析、提出和解決問(wèn)題以及文字表達(dá)，這樣四個(gè)能力和去年大綱相比是相對(duì)比較吻合的，不同的是對(duì)每個(gè)能力的闡述更加具體。比如說(shuō)省級(jí)以上綜合管理類(lèi)的綜合考察中明確提到，是要全面把握給出材料的主要內(nèi)容，要準(zhǔn)確理解材料的含義，要能夠通過(guò)現(xiàn)象去看到這個(gè)材料的本質(zhì)，這是我們看到在具體的描述中，就是非常精確，非常精細(xì)的方向性的指導(dǎo)。

　　第二個(gè)，也就是說(shuō)我們看到在綜合分析能力上，突出強(qiáng)調(diào)的是多角度分析，要能夠?qū)Σ牧现杏^點(diǎn)有一個(gè)很好的梳理，然后要對(duì)這個(gè)里面所包含的深刻含義要能夠進(jìn)行推斷和評(píng)價(jià)，這是我們?cè)诰C合分析能力中看到的為數(shù)不多的界定。我們知道綜合分析能力實(shí)際上是從整體出發(fā)，深入到事物的部分去了解部分與部分之間的關(guān)系，從而對(duì)整體有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。我們看，在申論考試中對(duì)于這樣一個(gè)概念又有了準(zhǔn)確的定義，就是要對(duì)你所討論問(wèn)題的觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。我們看提出和解決問(wèn)題的能力，那就更加明確，要借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，也就是說(shuō)需要把自己的體悟加進(jìn)去，在這種情況下給資料，進(jìn)行綜合分析基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這一點(diǎn)是對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)提出了非常高的要求。為什么在這個(gè)問(wèn)題上我要格外強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)呢，就是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中很少去總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，我們知道一個(gè)成功的人，他必須要善于總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的經(jīng)驗(yàn)，別人的經(jīng)驗(yàn)重要，其實(shí)需要加強(qiáng)自己的認(rèn)識(shí)，自己的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)更重要，因?yàn)樗�是通過(guò)流血、流汗和流淚積累下來(lái)的，但是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中由于很多人都非常浮躁，急于成功，所以放棄了在這個(gè)過(guò)程中的艱苦努力，這一點(diǎn)是今年省級(jí)以上綜合管理類(lèi)當(dāng)中答題的突破口。還有言語(yǔ)，綜合表達(dá)能力，要求用指定語(yǔ)種，什么叫指定語(yǔ)種，比如要求用一個(gè)公文格式或者是要求你寫(xiě)一個(gè)報(bào)告，這個(gè)都是指定語(yǔ)種，所以公文也需要提高到相應(yīng)程度上。后面是應(yīng)用說(shuō)明、陳述或者議論來(lái)表達(dá)，這是我們看到省級(jí)以上綜合管理類(lèi)。但是與此相對(duì)應(yīng)的市級(jí)以上綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)，我們所說(shuō)的操作層面比較重的這些職位，它和我們看到省級(jí)以上管理類(lèi)應(yīng)該就是大相徑庭，首先我們看到四個(gè)能力就有一些區(qū)分，它也強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力，但接下來(lái)不是綜合分析能力，而是貫徹執(zhí)行能力，這個(gè)里面我們看到前面的綜合分析能力是完全不一樣的。無(wú)論是從破題角度、答題思路和復(fù)習(xí)方法，都應(yīng)該是基本上不一樣的。除了這個(gè)以外，我們看到第三個(gè)叫提出和解決問(wèn)題的能力，省級(jí)以上綜合管理類(lèi)提出的是提出和解決問(wèn)題能力，這里提到的是解決問(wèn)題，最后是表達(dá)能力，這四個(gè)能力與省級(jí)以上綜合管理類(lèi)對(duì)比就有一些變化，具體而言，比如說(shuō)言語(yǔ)理解，前面要求的是全面把握材料的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解材料的主要含義，要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，市級(jí)綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)不是這樣了，只是需要你去理解給出材料的主要內(nèi)容，然后能夠把握給定材料各個(gè)部分之間的關(guān)系，然后對(duì)對(duì)所涉及到的觀點(diǎn)事實(shí)能給予恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)�這個(gè)里面兩個(gè)要求應(yīng)該說(shuō)是區(qū)分的比較大的。也就是說(shuō)第一個(gè)是部分要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，而這個(gè)你只要能理解材料與材料之間的關(guān)系就可以了。第二個(gè)貫徹執(zhí)行力，貫徹執(zhí)行力說(shuō)的很明確了，是對(duì)照組織的目標(biāo)，或者對(duì)照工作的目標(biāo)、組織的意圖，什么是組織的意圖，其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)的意圖，要能夠把這個(gè)目標(biāo)和意圖理解清楚，然后在展開(kāi)過(guò)程中也就是完成任務(wù)過(guò)程中要貫徹依法行政和依法治事的這種原則。這里面就強(qiáng)調(diào)了在行政執(zhí)法類(lèi)的同學(xué)考試的時(shí)候，必須要對(duì)這樣一個(gè)原則有深刻理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上才能夠及時(shí)有效的完成任務(wù)。

　　我們說(shuō)解決問(wèn)題的能力呢，它和省級(jí)以上的相比，是提到了解決問(wèn)題，而沒(méi)有提到提出問(wèn)題，從這個(gè)里面我們可以看到它的要求相對(duì)容易了一些，前者要求你能夠界定問(wèn)題，就是必須要把這個(gè)問(wèn)題做一個(gè)梳理，這個(gè)問(wèn)題是不是重要，重要到什么程度，是屬于哪個(gè)層面的問(wèn)題，而行政執(zhí)法類(lèi)就不要求，一定是給你一個(gè)清楚的問(wèn)題，讓你沿著這個(gè)清楚的問(wèn)題把自己的思路展開(kāi)，你的思路能具體地轉(zhuǎn)化為具體的措施，這樣一個(gè)過(guò)程和前面相比應(yīng)該說(shuō)難度已經(jīng)小了很多，但是它依然不是很容易把握，也就是說(shuō)它不讓你去界定問(wèn)題，但是他會(huì)給你一兩個(gè)問(wèn)題，讓你去挑，這個(gè)里面也是有一定難度的。最后我們看文字表達(dá)能力，也是有一定區(qū)別，這個(gè)區(qū)別在哪里呢，規(guī)定都是按照給定的語(yǔ)種，這沒(méi)有問(wèn)題，區(qū)別是對(duì)事件和觀點(diǎn)進(jìn)行合理的說(shuō)明、陳述和闡述，我們想一想，前面是什么?是合理的說(shuō)明、陳述和議論，而這個(gè)里面只是談到了闡述，所以我們想對(duì)照這兩個(gè)我們就基本上可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一個(gè)概括。就是在今年的申論復(fù)習(xí)當(dāng)中，我建議大家一方面是要從以前復(fù)習(xí)的過(guò)程中去積累這種申論的答題思路，另一方面特別是你的職位申報(bào)完成之后，我們要有針對(duì)性的，就是要按照你的職位特點(diǎn)和崗位需求要求的去進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備。這樣的一個(gè)工作，這樣的一個(gè)復(fù)習(xí)，對(duì)于我們同學(xué)今年能不能成功應(yīng)試就至關(guān)重要了。這就是我們看到在申論大綱變化之后我們應(yīng)該有的一些基本的思路和基本的想法。

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