考試吧策劃：2014國(guó)家公務(wù)員考試面試通關(guān)攻略
1、 現(xiàn)在小學(xué)教師招聘實(shí)行統(tǒng)一招考，然后錄取教師自主選擇學(xué)校，即排名靠前的可以優(yōu)先選擇學(xué)校，你怎么看?
【題目類型】社會(huì)現(xiàn)象類
【能力考查】分析能力
【參考解析】
小學(xué)招聘老師實(shí)行統(tǒng)一招考，這也是我國(guó)提高教師招聘層次的一次探索，有利于社會(huì)上符合教師條件要求的有志之士進(jìn)行報(bào)考，挑選優(yōu)秀的老師。排名靠前的老師可以自主選擇學(xué)校，這點(diǎn)是值得商榷的。
一方面，排名靠前的老師自主挑選學(xué)校，在一定程度上反映了對(duì)于招聘老師的人性化安排，這樣可以跳動(dòng)教師教學(xué)的積極性，發(fā)揮老師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師在學(xué)校間的流動(dòng)，通過(guò)教師流動(dòng)，帶動(dòng)所有學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，教師隸屬不再是某一所學(xué)校，而是教育局，這樣有利于教育資源的相對(duì)公平。
但是，另一方面，我們還必須看到，自主選校最直接的后果還可能導(dǎo)致有些硬件設(shè)施不夠好的學(xué)校沒(méi)有人愿意去，進(jìn)一步影響了該學(xué)校的發(fā)展，違背了我們進(jìn)行統(tǒng)一招聘老師的目標(biāo)，也可能會(huì)對(duì)某些學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響，進(jìn)一步加重教育資源的的不公平性。同時(shí)實(shí)行教師統(tǒng)招需要大量配套條件，如考試報(bào)名、命題、組織考試、閱卷等，這些細(xì)則該如何制定，也是我們要考慮的問(wèn)題。
為此，要著重從以下幾個(gè)方面解決：
第一，為確保統(tǒng)一招聘工作順利進(jìn)行，先仔細(xì)摸底調(diào)查，準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍的編制、自然減員等情況，合理制定每年的招聘計(jì)劃，同時(shí)在編制內(nèi)統(tǒng)籌考慮國(guó)家"特崗計(jì)劃"、"定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計(jì)劃"及"三支一扶"支教人員等政策性安置計(jì)劃的落實(shí)。
第二，著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾，重視英語(yǔ)、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、科學(xué)等緊缺學(xué)科教師的補(bǔ)充，以滿足學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的需要。
第三，由相應(yīng)教育行政主管部門(mén)在編制內(nèi)統(tǒng)籌管理，由學(xué)校根據(jù)需要按期聘用，動(dòng)態(tài)調(diào)整，以此促進(jìn)教師資源優(yōu)化、均衡配置。
第四，崗位的安排是老師自主選校的結(jié)合，難點(diǎn)在于老師進(jìn)入崗位后的發(fā)展。報(bào)考崗位和自己所學(xué)專業(yè)的結(jié)合還需要一定的時(shí)間，我們必須結(jié)合老師進(jìn)入崗位后和本校的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行相關(guān)的崗位培訓(xùn)，讓老師盡快的適應(yīng)崗位，促進(jìn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
總之，對(duì)教師招聘進(jìn)行科學(xué)化安排，在成績(jī)出臺(tái)之后的工作崗位安排是重點(diǎn)。對(duì)老師的崗位安排，教育部門(mén)不僅僅要考慮老師的專業(yè)和教學(xué)水平，同時(shí)還要考量本地的教育資源的均衡性，保證本地區(qū)的教育資源的平等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到教書(shū)育人。
2.你是高新區(qū)創(chuàng)業(yè)辦負(fù)責(zé)人，要是到高校進(jìn)行摸底調(diào)查，怎么開(kāi)展?
【題目類型】組織管理類
【能力考查】計(jì)劃組織能力
【參考解析】
轉(zhuǎn)變工作理念，促進(jìn)校企合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建良好的平臺(tái)，是高新區(qū)創(chuàng)業(yè)辦的主要工作職責(zé)，因此我會(huì)在思想上高度重視這次調(diào)研活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，力爭(zhēng)拿到第一手的資料數(shù)據(jù)，為更好地服務(wù)于高校創(chuàng)業(yè)提供依據(jù)。
第一，在進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)之前，我會(huì)在本單位內(nèi)部召開(kāi)一次座談會(huì)，對(duì)此次調(diào)研的重要性進(jìn)行闡述，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，并且鼓勵(lì)同事對(duì)此次調(diào)研活動(dòng)提出一些好的意見(jiàn)或建議，最終形成一個(gè)明晰的調(diào)研計(jì)劃來(lái)，包括調(diào)研的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、調(diào)查對(duì)象以及調(diào)研樣本的選取等。
第二，在高校進(jìn)行摸底調(diào)查時(shí)候，要事先與校方的就業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行接洽溝通，獲取其配合和支持。
第三，在調(diào)查過(guò)程中，如何獲得高校創(chuàng)業(yè)者的真實(shí)有效信息是此次調(diào)研的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在調(diào)研方式上采取多種方式相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷穿插進(jìn)行、隨機(jī)訪談等確保獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)信息;在調(diào)研對(duì)象上，我會(huì)重點(diǎn)對(duì)高校的即將畢業(yè)的大學(xué)生和就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員進(jìn)行有針對(duì)性的訪談，因?yàn)樗麄兪菍?duì)高校創(chuàng)業(yè)情況感知最為深刻的群體。在調(diào)查過(guò)程中對(duì)我們的工作人員一定要嚴(yán)格要求，注意講話溝通的語(yǔ)氣，務(wù)必保護(hù)被采訪對(duì)象的隱私，打消其雜念，對(duì)于反饋的信息(如被采訪者的需求、對(duì)我們工作的建議和意見(jiàn)等)一定要及時(shí)作好詳細(xì)記錄。
第四，調(diào)查結(jié)束后，要對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行回收，對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)和內(nèi)容進(jìn)行匯總與處理，可以用專業(yè)的數(shù)據(jù)處理軟件或找專業(yè)人士進(jìn)行處理。對(duì)調(diào)查結(jié)果反應(yīng)的問(wèn)題和相關(guān)建議形成書(shū)面文件提交給領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)也會(huì)對(duì)此次調(diào)研過(guò)程中出現(xiàn)的不足進(jìn)行總結(jié)反思，以便日后于更好地開(kāi)展工作。
相關(guān)推薦：
