臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復(fù)習(xí)中的誤區(qū)所在

　　誤區(qū)一：完全依賴課件，書(shū)反而受冷落。

　　如果說(shuō)大綱是樹(shù)干，那么教材就是枝葉。所以怎么強(qiáng)調(diào)書(shū)都不為過(guò)，在考前一個(gè)月，考生要回歸課本，要反復(fù)看書(shū)，反復(fù)記憶。聽(tīng)課練習(xí)看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過(guò)于重視這些手段，而忽略了最主要的教材，這將是最大的敗筆。

　　誤區(qū)二：反復(fù)聽(tīng)課，以聽(tīng)課代替看書(shū)記憶。

　　有的同學(xué)很喜歡聽(tīng)課件，同一個(gè)老師的一遍不行，聽(tīng)兩遍;聽(tīng)這個(gè)老師的還不放心，還要找別的老師的來(lái)聽(tīng)。打比方一門(mén)課程大約20個(gè)小時(shí)，聽(tīng)兩遍就40個(gè)小時(shí)，如果找還要聽(tīng)別的老師的，那就差不多80個(gè)小時(shí)。這是多么龐大的時(shí)間數(shù)目呀，難怪說(shuō)時(shí)間緊張。聽(tīng)課件當(dāng)然輕松了，跟著老師的思路(有的同學(xué)甚至還不跟思路呢，就在那里耗時(shí)間)，還可以看網(wǎng)頁(yè)，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結(jié)束，感覺(jué)整本書(shū)都掌握了，自我感覺(jué)還不錯(cuò)。但是一做題，就出問(wèn)題了，這里記不清楚那里不能確定，到頭來(lái)，還是不會(huì)做題。

　　那么，問(wèn)題出在那里呢，該如何利用課件呢。

　　俗話說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進(jìn)門(mén)的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經(jīng)進(jìn)門(mén)了，如果這個(gè)時(shí)候還糾纏在課件上，我覺(jué)得你永遠(yuǎn)在門(mén)口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠(yuǎn)不可能停留在入門(mén)階段。所以，我覺(jué)得課件聽(tīng)一遍(在不明白不理解的地方聽(tīng)兩遍)就行，做到難點(diǎn)重點(diǎn)心中有數(shù)，做到能讀懂書(shū)上內(nèi)容為止。切記不要以聽(tīng)課件來(lái)代替看書(shū)做題、記憶理解!

　　誤區(qū)三：認(rèn)為做題越多越好，做多了就理解了。

　　現(xiàn)在市面上的練習(xí)很多，買(mǎi)一本足以。另外就要配備一本全真模擬試卷，認(rèn)真選作。爭(zhēng)取做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會(huì)貫通。那種看題式的練習(xí)方法，越少越好!