文章責編:wangyuchun00
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2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱變化-基礎醫(yī)學綜合 | |||||
科目 | 單元 | 2014年 | 2015年 | ||
細目 | 要點 | 細目 | 要點 | ||
生理學 | 三、血液循環(huán) | 1.心臟的泵血功能 | (3 )心臟泵血功能的調(diào)節(jié):每搏輸出量和心率對心臟泵功能的影響 | 1.心臟的泵血功能 | (3 )心臟泵血功能的調(diào)節(jié):每搏輸出量和心率對心輸出量的影響 |
藥理學 | 二、藥物代謝動 | 二、藥物代謝動力學 | |||
十九、抗動脈粥樣硬化藥 | 1.HMG-CoA還原酶 抑制藥 |
(1)藥理作用 |
1.HMG-CoA還原酶 抑制藥 |
(1)藥理作用 | |
2.貝特類藥物 | 藥理作用及調(diào)血脂機制 | 2.貝特類藥物 | 藥理作用及調(diào)血脂機制 | ||
3.膽汁酸結(jié)合樹脂 | 考來烯胺的藥理作用
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醫(yī)學微生物學 | 二、細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu) |
3.細菌的特殊結(jié)構(gòu) | (1)莢膜及其與細菌致病性的關系 (2)鞭毛的定義、分類及其與醫(yī)學的關系 (3)菌毛的定義、分類及其與醫(yī)學的關系 (4)芽孢(胞)及其與醫(yī)學的關系 |
3.細菌的特殊結(jié)構(gòu) | (1)莢膜及其與細菌致病性的關系 (2)鞭毛的定義、分類及其與醫(yī)學的關系 (3)菌毛的定義、分類及其與醫(yī)學的關系 (4)芽胞及其與醫(yī)學的關系 |
五、噬菌體 | 2.烈(毒)性噬菌體和溫和 噬菌體 |
(1)烈(毒)性噬菌體的概念 (2)溫和噬菌體的概念及其與細菌遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移的關系 |
2.毒性噬菌體和溫和噬菌體 | (1)毒性噬菌體的概念 (2)溫和噬菌體的概念及其與細菌遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移的關系 | |
十二、厭氧性桿菌 | 1.厭氧芽孢(胞)梭菌 | 1.厭氧芽胞梭菌 | |||
2.無芽孢(胞)厭氧菌 | 2.無芽胞厭氧菌 | ||||
十三、棒狀(桿)菌屬 | 白喉棒狀(桿)菌 | 白喉棒狀桿菌 | |||
十六、動物源性細菌 | 3.炭疽芽孢(胞)桿菌 | 3.炭疽芽胞桿菌 | |||
二十七、腸道病毒 | 3.柯薩奇病毒、?刹《炯澳c道病毒70型及71型 | 3.柯薩奇病毒、?刹《炯靶滦湍c道病毒 |
2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱變化-醫(yī)學人文概要 | |||||
科目 | 單元 | 2014年 | 2015年 | ||
細目 | 要點 | 細目 | 要點 | ||
醫(yī)學心理學 | 一、緒論 | 1.醫(yī)學心理學的概述 | (2)醫(yī)學心理學在現(xiàn)代醫(yī)學中的意義 | 1.醫(yī)學心理學的概述 | (2)醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)化 |
醫(yī)學心理學 | 一、緒論 | 3.醫(yī)學心理學的研究對象與方法 | (1)研究對象 (2)研究方法 |
3.醫(yī)學心理學的研究方法與發(fā)展簡史 | (1)研究方法 (2)發(fā)展簡史 |
醫(yī)學心理學 | 二、醫(yī)學心理學基礎 | 2.認識過程 | (1)感覺與知覺的概念 (2)記憶的概念醫(yī)學教育網(wǎng)`搜集整理 (3)思維的概念與特征 |
2.認識過程 | (1)感覺與知覺的概念、種類與特征 (2)記憶的概念、種類與過程 (3)思維的概念、特征與種類 |
醫(yī)學心理學 | 二、醫(yī)學心理學基礎 | 3.情緒過程 | (3)情緒的作用 | 3.情緒過程 | (3)情緒的作用與調(diào)節(jié) |
醫(yī)學心理學 | 七、醫(yī)患關系 | 3.醫(yī)患交往中存在的問題 | (2)醫(yī)患間的沖突 | 3.醫(yī)患交往與溝通方法的問題 | (2)醫(yī)患溝通的基本方法 |
醫(yī)學倫理學 | 二、醫(yī)學倫理學的基本原則與規(guī)范 | 1.醫(yī)學倫理學的基本原則 | (2)有利原則 (3)不傷害原則 |
1.醫(yī)學倫理學的基本原則 | (2)不傷害原則 (3)有利原則 |
衛(wèi)生法規(guī) | 五、傳染病防治法 | 2.傳染病預防 | (7)傳染病患者、病原攜帶者和疑似傳染病患者合法權(quán)益保護 | 2.傳染病預防 | (7)傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人合法權(quán)益保護 |
衛(wèi)生法規(guī) | 七、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例 | 1.概述 | 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的含義 | 1.概述 | 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的范圍 |
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