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　　考點：批判性思維與創(chuàng)造性思維

　　批判性思維是20世紀后期引起廣泛關注的思維現(xiàn)象，百度百科對它的定義是：“批判性思維是一種基于充分的理性和客觀事實而進行理論評估與客觀評價的能力與意愿，它不為感性和無事實根據(jù)的傳聞所左右�！�

　　我們進行寫作的目的之一是要傳播、運用或發(fā)展知識，但面對信息爆炸的時代，究竟哪些信息是真實的、有價值的，哪些知識或理論是確切的，可以為自己的研究和觀點提供支持的，我們必須學會分析和甄別，否則就可能以訛傳訛，或者讓論據(jù)與我們的立場和初衷南轅北轍。美國學者恩尼斯指出，批判性思維是“為決定相信什么或做什么而進行的合理的、反省的思維”。

　　首先，批判性思維的前提是懷疑精神，一切科學和知識的發(fā)展都是從疑問開始的。 因此，我們不應當盲從于任何已有的知識和理論，要敢于懷疑那些教科書上的現(xiàn)成結論和所謂“研究表明……”的成果，也要敢于懷疑社會上那些風靡一時的潮流時尚，更要懷疑現(xiàn)代生活中狂轟濫炸無處不在的廣告。為此，我們需要學會問為什么，即善于對所有現(xiàn)成的知識體系和理論觀點進行反思性的質疑——這種知識是在什么語境下產生的?它采用的材料來源是什么，可靠嗎?它的論證邏輯是周密的嗎?他提出此觀點背后的原因是什么?它的結論是唯一的嗎，經得起檢驗嗎?還有沒有其他的向度可以讓我們重新解剖這個對象，還有沒有新的方法向我們提供不同的思考空間?對于眾人趨之若鶩的社會潮流和充斥媒體的廣告，我們更要習慣于多問幾個為什么?

　　其次，批判性思維是有目的的、自我校準的判斷。當我們下筆之前，面對搜集到的大量素材和證據(jù)，我們需要以審視的眼光去解釋、分析、評估、推論，并對判斷賴以存在的證據(jù)、概念、方法、標準或語境加以細致地考察。

　　當我們批判性地思考問題時，會確定問題，檢視事實，分析假設，斟酌各種相關因素并最終確定支持或反對一項觀點的理由。要進行批判性思考，你就必須進入一定的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)包括客觀謹慎地挑戰(zhàn)他人觀點的意愿和將自己深信不疑的信念置于仔細檢視之下的意愿。換而言之，你必須像科學家一樣思考問題，這就是我們檢查自己所獲信息并在這種檢查的基礎之上進行批判和決策的過程。

　　這就需要對事物進行逆向思考，這樣往往能別出心裁，提出與眾不同的思想觀點， 更顯現(xiàn)批判性思維的力量。魯迅的《娜拉走后怎樣》、王蒙的《論“費厄潑賴”應該實行》都是以對通行觀念的質疑為出發(fā)點，通過雄辯的證明，得出一反傳統(tǒng)的結論。王蒙則是在人人將魯迅的《論“費厄潑賴”應該緩行》和“痛打落水狗”的精神奉為圭臬的背景下，發(fā)出“費厄潑賴應該實行”的驚人之語，并通過層層剖析，提出了富有說服力的結論，使我們懂得有時對不同觀點的寬容、妥協(xié)也是一種值得倡導的人文情懷。

　　善于自我反省是批判性思維的又一條準則。通過自我審查，反省自己的推理并校驗產生的結果及其應用，反省對認知技能的運用;對自己的意見和堅持它們的理由做出客觀、深思的認知評價;判斷自己的思維在多大程度上受到知識不足或老套、偏見、情感以及其他任何壓制一個人的客觀性或理性的因素的影響;反省自己的動機、態(tài)度和訴求，以確定自己已盡力避免了偏見，做到了思想公正、透徹、客觀，尊重真理和合理性，而且在將來的分析、解釋、評估、推論或表述中也是理性的。

　　奉行批判性思維者需要意識到自己的行為對他人的影響，因此還要學會換位思考，善于從他人的視角來考慮自己的觀點和行為。批判性思考必須考慮對立觀點的立場與出發(fā)點，把自己置于他人的處境，以便真誠地理解對方，克服用直接感知或思維定式來認識事物的那種自我中心傾向。要做到這一點，還要求我們能夠正確重構他人的觀點和推理，根據(jù)他人的，而非我們自己的前提、假設和理念進行推理的能力。出于吸引眼球的需要，網絡上出現(xiàn)不少惡評家，操一條毒舌，依仗自己的某些強勢，對批評對象惡語相向，是不可取的。

　　與批判性思維息息相關的是創(chuàng)造性思維。百度百科上解釋道：“創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動。創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性特征的高級心理活動。” “創(chuàng)造性思維具有新穎性，它貴在創(chuàng)新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破，從而具有一定范圍內的首創(chuàng)性、開拓性�！眲�(chuàng)造性思維是政治家、教育家、科學家、藝術家等各種出類拔萃的人才所必須具備的基本素質。

　　創(chuàng)新，即對一個現(xiàn)成的命題，做出不同以往的回答，或者是發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，當然，這個新的答案是需要加以證明的。創(chuàng)新也可以是實踐層面的，其中包括基于個人經驗的對于事物的獨特感知、領悟和個性化的表達。

　　作為第一步，就是要學會獨立思考和判斷。創(chuàng)新常常是由個人興趣驅動的，激發(fā)創(chuàng) 造性思維的出發(fā)點，是培養(yǎng)自己探究未知世界的好奇心和求知欲。永不滿足于現(xiàn)狀，渴求獲得新的體驗，并為之進行不懈的探索，終將引導我們去發(fā)現(xiàn)新事物，創(chuàng)造新形象。

　　求異思維是展開創(chuàng)造性思維的途徑之一，其特征是采用不同于常規(guī)的角度和方法去觀察分析事物而得出全新的思維成果。要做到此，就必須自覺地打破傳統(tǒng)的思維定式， 敢于挑戰(zhàn)既成的結論。例如李斯的《諫逐客書》，面對客卿損害秦國利益被揭露導致所用客卿被驅逐的定勢，獨辟蹊徑，大擺秦國歷史上諸多客卿的巨大貢獻，全然扭轉了決策者眼中客卿的形象，達到說服秦王收回成命的目的。

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