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　　第八章體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　一.選擇題

　　1.在確定體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)，除了要注意其評(píng)價(jià)內(nèi)容的 C 以外，還應(yīng)給予學(xué)生一定的選擇權(quán)。

　　A針對(duì)性 B單一性 C全面性 D 權(quán)威性

　　2.體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不但要了解學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能的最終結(jié)果，統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，還要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的 C 。

　　A行為表現(xiàn) B言語(yǔ)表現(xiàn) C 思維活動(dòng) D 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　3.學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)校所選擇的 B 加以確定。

　　A具體條件 B具體內(nèi)容 C具體目標(biāo) D具體任務(wù)

　　4.體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的 D ，在很大程度上能很好地發(fā)揮體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，更好地實(shí)現(xiàn)體育課程的教育價(jià)值。

　　A復(fù)雜化 B單一化 C簡(jiǎn)單化 D多元化

　　5.在學(xué)生對(duì)自己或同伴的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的 C ，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、分析和解決問(wèn)題的能力，以有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　A主觀能動(dòng)性 B自覺(jué)積極性 C客觀能動(dòng)性 D自主表現(xiàn)性

　　6. 通過(guò)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅能提高學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，而且還能完善和健全學(xué)生的 C 。

　　A思想修養(yǎng) B道德修養(yǎng) C人格品質(zhì) D行為表現(xiàn)

　　7. 進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，在評(píng)價(jià)方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的 B 。

　　A性格差異 B個(gè)體差異 C體能差異 D運(yùn)動(dòng)技能差異

　　8. C 應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生體能發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容框架，考慮到學(xué)生在體能、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的差異，學(xué)生可以自主選擇體能測(cè)定的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定。

　　A體能評(píng)價(jià) B體質(zhì)評(píng)價(jià) C技能評(píng)價(jià) D綜合評(píng)價(jià)

　　9. 在學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中， B 主要是通過(guò)學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，如學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能等，評(píng)定學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的達(dá)標(biāo)程度。

　　A定性評(píng)價(jià) B定量評(píng)價(jià) C終結(jié)性評(píng)價(jià) D過(guò)程性評(píng)價(jià)

　　10. 體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施的形式主要包括： C 、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

　　A學(xué)生自評(píng) B學(xué)生互評(píng) C學(xué)生自評(píng)與互評(píng) D班級(jí)互評(píng)

　　二.填空題

　　1.體能和運(yùn)動(dòng)技能2.體育與健康知識(shí)和方法的掌握與運(yùn)用3.出勤與表現(xiàn)4.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　5.個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià);絕對(duì)性評(píng)價(jià) 6.全面性和可選擇性;多元性7.自我教育;互相教育8.知識(shí)與技能;情意表現(xiàn)與合作精神 9.診斷性;形成性;終結(jié)性10.運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)

　　1.體育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí),強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異,尤其要關(guān)注在 體能和運(yùn)動(dòng)技能方面較為低下的學(xué)生，注意保護(hù)他們體育學(xué)習(xí)的積極性。

　　2. 體育與健康知識(shí)與技能學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定內(nèi)容主要包括：體育與健康知識(shí)和方法的掌握與運(yùn)用 以及專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握與運(yùn)用情況。

　　3. 對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生在體育課上的 出勤與表現(xiàn)、學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)和健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)等。

　　4. 在新的體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中, 應(yīng)提倡體育教師根據(jù) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地本校的實(shí)際，設(shè)計(jì)和制訂體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　5. 在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是采用的個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)要簡(jiǎn)便、易操作;二是在評(píng)價(jià)學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能時(shí)個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)要與絕對(duì)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

　　6. 體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新理念主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和可選擇性在評(píng)價(jià)方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

　　7. 通過(guò)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果。

　　8. 體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括：體能的評(píng)價(jià)、知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià)、健康行為的評(píng)價(jià)。

　　9. 體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法必須多元化，即診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)三種評(píng)價(jià)方法結(jié)合運(yùn)用。

　　10. 體育課程的重要目標(biāo)就是要樹(shù)立學(xué)生對(duì)體育與健康的正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成正確積極的體育與健康態(tài)度，形成 運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　三.判斷題

　　1體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，而且要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為表現(xiàn)，尤其要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和發(fā)展。

　　2.體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅應(yīng)注意體能和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情感、合作等方面的評(píng)定。

　　3. 在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，設(shè)置了六個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列，學(xué)生的健康行為不屬于體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

　　4. 在體育課程的教學(xué)實(shí)踐中，采用定量評(píng)價(jià)方法能夠全面反映學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。

　　5. 從根本上講，定性評(píng)價(jià)應(yīng)該內(nèi)在地包含定量評(píng)價(jià)，且定性評(píng)價(jià)是為了更逼真地反應(yīng)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)情況。

　　6. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，就意味著要否認(rèn)體育教師的評(píng)價(jià)。

　　7. 在體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，定量評(píng)價(jià)不適合于評(píng)定學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能。

　　8. 定性評(píng)價(jià)則一般是對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)等情況給予等級(jí)制評(píng)定。

　　9. 評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，即在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行各方面的評(píng)價(jià)。

　　10. 體育課程關(guān)注的是學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，因此體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不需要采用絕對(duì)性評(píng)價(jià)，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)。

　　1.正確2.正確3.錯(cuò)誤4.錯(cuò)誤5. 正確6.錯(cuò)誤7.錯(cuò)誤8.正確9.正確10.錯(cuò)誤

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