MPAcc：讓會計學從賬本中走出來

　　如果你還把會計定位于‘記個賬，打個算盤，倆套袖磨一輩子’的賬房先生，你就‘out’了�！笔锥冀�(jīng)濟貿易大學會計學院院長崔也光介紹，社會對于會計的認識有些片面，總是有意無意地把這個職業(yè)和“算賬”兩個字聯(lián)系在一起。事實上，會計學還有兩個更重要的職能：預測和控制。在市場經(jīng)濟中，賬目是價值的反應，會計人員可根據(jù)此類信息對企業(yè)管理進行預測和決策。此外，會計人員也可立足財務基礎，進行理財，即讓價值升值�！耙簿褪且藻X生錢�！贝抟补庹f。北汽集團前財務總監(jiān)馬傳騏運用縝密的會計知識，獲得戴姆勒-奔馳汽車公司的賠償金，實現(xiàn)了北汽集團投入國有資本的保值，為北京奔馳未來發(fā)展奠定了重要基礎，創(chuàng)造了條件。外管局局長稱之為“中國第一賠”。會計已不再是“記賬”的同義詞，也開始為“創(chuàng)造價值”代言。

　　只會算賬的會計似乎不能和研究生這個頭銜掛上鉤。”對外經(jīng)濟貿易大學國際商學院MPAcc主任祝繼高解釋說。研究生階段培養(yǎng)的MPAcc，應該是以職業(yè)為導向的高端管理人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時代，會計的賬目數(shù)字已成為“商業(yè)世界的語言”。在中國人民大學商學院副院長支曉強看來，會計報表是企業(yè)經(jīng)營的整體反應，而會計已成為企業(yè)管理和決策的一部分�！皶�計可以扮演軍師的角色。”支曉強說，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時代的“軍師”，目光要投向全世界。

　　培養(yǎng)：從實踐中來，到實踐中去

　　讓首都經(jīng)濟貿易大學研二學生唐秉朝最難忘的，是去年10月下旬的“移動課堂”。他們走進曹妃甸的冷軋鋼車間。唐秉朝一開始還在心里犯嘀咕：我們又不是工科生，為什么讓我們下車間呢?當現(xiàn)代化大生產(chǎn)的過程完整地呈現(xiàn)在他眼前時，著實讓他“眼界大開”�！白鳛閬喼薜诙�的冷軋鋼車間，價值30多個億，如何才能讓它生產(chǎn)出來的產(chǎn)品夠本呢?這就是我們會計專業(yè)要考慮的問題�！痹趫龅难卸�女生馬仙也在驚嘆中開啟了“專業(yè)視角”：當時市場上鋼處于降價狀態(tài)。如果此段時間停產(chǎn)，那每年數(shù)額不低的機器折舊費可能遠超過鋼下降的那部分利潤。2000多個滾軸，有的生產(chǎn)汽車，有的生產(chǎn)導彈，每個折舊費都不一樣，該如何進行財務管理?小組幾個學生一“碰撞”，“大工業(yè)生產(chǎn)的思路”隨之而來。

　　作為同時通過EQUIS和AACSB兩大國際認證的領先商學院，對外經(jīng)濟貿易大學國際商學院致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學、審計學、財務管理以及相關領域的知識和技能，對會計實務有充分了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質、應用型的會計專門人才。外經(jīng)貿也重視學生實踐能力的培養(yǎng)，專門開設了與實踐接軌的“第二課堂”。課程教學注重采用案例教學等方法，重在考察學生對專業(yè)知識的掌握程度和運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。學生還要參加為期6個月的實習實踐，以提高在現(xiàn)實企業(yè)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　中國人民大學MPAcc的特色其實就是商學院的特色�！敝�曉強介紹說，人大更擅長將其他學科與會計學科融合，開拓復合型創(chuàng)新課程。比如，由擅長講授會計、財務、管理、戰(zhàn)略等不同專業(yè)方向的4名老師共同為MPAcc學生上一門課，從不同的專業(yè)視角為學生展示各個專業(yè)的觀點。而一同上課、互相借鑒與交流，又可以為學生全面了解實踐、全面思考創(chuàng)新提供豐富的參考。

　　就業(yè)：懂會計的管理人才

　　會計“這口飯”并不容易吃。記者從近年來會計專業(yè)的一些畢業(yè)生中了解到，現(xiàn)在企業(yè)缺乏的正是會計，但對會計職位的定位是高級財務管理人員。整個會計人才市場雖然供大于求，企業(yè)卻難以從中發(fā)現(xiàn)高素質的財務管理人才，這就造成了會計行業(yè)“一頭冷一頭熱”的從業(yè)現(xiàn)狀。

　　市場經(jīng)濟下，起關鍵作用的除了CEO(首席執(zhí)行官)，還有CFO(首席財務官)。”崔也光介紹，選擇哪種貸款可以降低利率點，如何變換融資方式，如何進行成本控制等，都是會計需要考慮的內容。作為管理層，會計不僅要懂財務管理，還要清楚地預測出“做一件事有多大回報”，也就是投資報酬率�！爸粫�制作報表是遠遠不夠的。這張報表背后的信息，如公司今年的業(yè)績如何，明年是否要擴大再生產(chǎn)……得給股東、投資者說出個一二三來�！敝�曉強解釋說。祝繼高則認為，研究生階段培養(yǎng)的MPAcc，是集合財務會計能力、預算管理能力、財務分析能力、內部控制能力、降成本控制能力、績效方案設計能力等財務會計+經(jīng)營會計+戰(zhàn)略會計的復合型會計人才，即會計管理人才。

　　取得MPAcc的學歷學位證書后，還要考資格證書嗎?毋庸置疑，CPA(注冊會計師)似乎已成為該領域公認的資格證書。作為職業(yè)需求，很多人避不開這一關。但是，進入研究生階段，學生的視野會放寬。除了CPA，還有一些國際認可的會計證書可以考，如英國的ACCA，加拿大的CGA。人大、外經(jīng)貿、首經(jīng)貿分別和國外部分會計師公會合作，合作內容包括課程認定、課程開發(fā)、考試免考、獎學金評定、資源共享等。這無疑是在學生的研究生證書上又“鍍了一層金”。

　　考察：你離會計有多遠

　　我認為，報考MPAcc的學生，不應該局限于會計這個專業(yè)本身，而要有大局意識，有志于為經(jīng)濟改革服務�！贝抟补鈴娬{，學習會計專業(yè)，財務管理、會計學的專業(yè)知識固然重要，但學生還要具備管理、談判、決策的素質，不能得過且過、人云亦云�！拔覀兏�希望聽到的是，學生在企業(yè)的實踐活動中，投的反對票有多少次�！�

　　我們歡迎各種專業(yè)背景的學生報考�！弊＠^高說，外經(jīng)貿更看重學生的整體素質，而不僅是專業(yè)知識。具有全球視野，熟悉中國國情，具有良好職業(yè)道德和社會責任感，具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代會計理論與實務及相關領域知識和技能，具有在現(xiàn)實企業(yè)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，具有在跨文化背景下進行有效管理能力的考生，更能得到外經(jīng)貿的“青睞”。

　　根植于商學院的MPAcc專業(yè)，支曉強希望學生在學習時要有自己的價值觀，如人大提出“knowing(知識)、doing(行動)、being(反省)”三種能力結合，就是要“實事求是”接地氣，通過“創(chuàng)新+實踐”培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。研究生復試時，學校也會邀請實務專家參與面試階段的考核，從多方面考察學生的綜合素質。

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