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2016考研心理學(xué):記憶概述的“白金藍(lán)黑”

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2016考研心理學(xué):記憶概述的“白金藍(lán)黑”

  對于考研心理學(xué)統(tǒng)考,近些年在考研真題的命題上發(fā)生了較大的變化,考試題目越來越靈活多變,新異題目逐漸增多,考試題目的靈活,是這一學(xué)科考試發(fā)展的必然趨勢。單純的記憶和背誦越來越無法滿足題目考查的廣度和深度。都教授認(rèn)為,在備考中應(yīng)該多采用框架式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法,下面都教授就用這種方法來帶各位考生學(xué)習(xí)一下記憶概述。

記憶概述

記憶的含義

人腦積累和保存?zhèn)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程,用信息加工的術(shù)語來講,就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。測量記憶保持量的方法有回憶法、再認(rèn)法、節(jié)省法和重構(gòu)法。

記憶的過程

  1. 編碼:相當(dāng)于“記”
  2. 存儲
  3. 提取。相當(dāng)于“憶”,有再認(rèn)和回憶兩種形式

記憶的種類

  1. 感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。
  2. 情景記憶與語義記憶
  3. 外顯記憶與內(nèi)隱記憶。
  4. 陳述性記憶與程序性記憶。
  5. 形象記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶與邏輯記憶。

記憶的神經(jīng)生理機(jī)制

  1. 腦學(xué)說:

A.整合論:拉什利認(rèn)為記憶是整個(gè)腦皮層活動(dòng)的結(jié)果

B.定位說:記憶由腦特定部位記憶。

C.SPI理論:圖爾文的記憶SPI理論,用于解釋多重記憶系統(tǒng)之間的關(guān)系。SPI理論假定存在五種主要的記憶和記憶系統(tǒng):程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)、語義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)和情景記憶系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在種系發(fā)生和個(gè)體發(fā)展中都存在一定的順序,在加工過程中也存在一定的聯(lián)系。SPI理論假設(shè)這些系統(tǒng):編碼串行、存儲并行、提取獨(dú)立。

  1. 相關(guān)的腦區(qū):
  2. 顳葉中部及皮下結(jié)構(gòu)
  3. 前額葉
  4. 腦細(xì)胞機(jī)制:
  5. 反向回路:白鼠跳臺實(shí)驗(yàn)證明其可能是短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)。
  6. 突觸結(jié)構(gòu):豐富環(huán)境與貧乏環(huán)境小白鼠實(shí)驗(yàn)表明,長時(shí)記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)包含神經(jīng)元突觸的持久性改變,神經(jīng)元和突觸結(jié)構(gòu)的改變可能是短時(shí)記憶向長時(shí)記憶過渡的勝利機(jī)制。
  7. 長時(shí)增強(qiáng)作用:傳遞信息的神經(jīng)元和接受信息的神經(jīng)元之間突觸接觸連接強(qiáng)度增加。
  8. 記憶的生物化學(xué)機(jī)制:
  9. 核糖核酸
  10. 激素

  希望通過都教授今天的講解,能有效幫助考生們理解記憶的含義、記憶的過程、記憶的種類、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制。知識在于日積月累,不可能一蹴而就,希望各位考生的考研之路能走的堅(jiān)實(shí)。

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