有些同學(xué)認(rèn)為，歷史考試存在著考試重點(diǎn)，通過(guò)分析真題就能找出一定的規(guī)律，從而更輕松地準(zhǔn)備考試。實(shí)際上，這是一種僥幸的心理�？缈冀逃龑�(zhuān)業(yè)課教研室張老師認(rèn)為，其實(shí)，歷史考試不存在重點(diǎn)，每個(gè)史實(shí)和知識(shí)點(diǎn)都有可能成為考試的內(nèi)容。

　　1.總結(jié)問(wèn)題 構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)表

　　第一遍通讀全書(shū)復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以將所有的參考書(shū)、參考資料總結(jié)成幾十、幾百個(gè)大的問(wèn)題，在腦海中形成一個(gè)大致的輪廓——知識(shí)系統(tǒng)表，這樣便能夠在總體上把握歷史知識(shí)，答題時(shí)可以總攬全局。第二步是查漏補(bǔ)缺。真題的作用并不是用來(lái)“押”題的，而是用來(lái)查漏補(bǔ)缺的。利用各學(xué)校歷年的考研(論壇) 真題，檢測(cè)哪些知識(shí)我們確實(shí)掌握了，哪些知識(shí)被忽略了，忽略的知識(shí)點(diǎn)要回到書(shū)中去鞏固加深，重新記憶。

　　2.認(rèn)真看書(shū) 巨細(xì)無(wú)遺

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們看書(shū)一定要巨細(xì)無(wú)遺，在書(shū)上總結(jié)要點(diǎn)重點(diǎn)、做好筆記，先有個(gè)大概印象，然后反復(fù)加深直至形成深度記憶。中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史和世界近現(xiàn)代史這四部分并重，都要仔細(xì)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透各知識(shí)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們對(duì)世界古代史會(huì)尤其生疏，那就更要注重打基礎(chǔ)。盡管考試不可能考到所有的知識(shí)點(diǎn)，但復(fù)習(xí)時(shí)切不可存僥幸心理，必須面面俱到，不留知識(shí)死角。

　　除了打好牢固的基礎(chǔ)以后，也要注意一些復(fù)習(xí)考試技巧。對(duì)于選擇題的準(zhǔn)備，實(shí)際上并不一定需要死記硬背;我們只需對(duì)它有個(gè)印象。就像看電視、小說(shuō)、故事一樣，看過(guò)后不自覺(jué)地就把它記住了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以把知識(shí)點(diǎn)當(dāng)成一個(gè)故事或一部電影來(lái)看。例如選擇題中的“三法司”指什么?我們可以聯(lián)想到電視劇中的一些情節(jié)“三堂會(huì)審”，答案就是——都察院,大理寺，刑部。還有一些知識(shí)點(diǎn)是通過(guò)我們記憶大題時(shí)掌握的。在準(zhǔn)備大題時(shí)，我們要把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)連帶掌握。如名詞解釋“《九十五條論綱》”，復(fù)習(xí)時(shí)把它放在馬丁·路德宗教改革這個(gè)大的背景之下，將其改革的背景、原因、過(guò)程、結(jié)果、產(chǎn)生了什么影響等一系列內(nèi)容連帶記憶。以上復(fù)習(xí)技巧，跨考教育專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)班上也會(huì)講到，并且有關(guān)知識(shí)的串聯(lián)復(fù)習(xí)，自己設(shè)置專(zhuān)題等。

　　3.教材推薦

　　推薦經(jīng)典書(shū)目

　　教材：

　　參考書(shū)：

　　除此之外，同學(xué)們還要收集所報(bào)考的學(xué)校歷史專(zhuān)業(yè)列出的參考書(shū)以備復(fù)試。一旦選定了學(xué)校之后，就必須仔細(xì)分析大綱，并在此基礎(chǔ)上搜集各種相關(guān)資料，包括教材、參考書(shū)、真題、筆記講義等，了解當(dāng)前的考研形勢(shì)�？忌�要時(shí)刻關(guān)注報(bào)考學(xué)校的相關(guān)政策變化，留意該校歷史專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，瀏覽其網(wǎng)頁(yè)了解最新信息。有機(jī)會(huì)應(yīng)去聽(tīng)聽(tīng)該校歷史老師的課，主動(dòng)結(jié)識(shí)所要報(bào)考的導(dǎo)師，這些將對(duì)今后的復(fù)試很有幫助。

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