2010考研指導(dǎo)：新聞學(xué)復(fù)習(xí)之評(píng)析新聞評(píng)論作品

　　評(píng)析新聞評(píng)論作品就是評(píng)論之評(píng)論，是學(xué)習(xí)和研究新聞評(píng)論寫作的基本功。

　　學(xué)習(xí)評(píng)析新聞評(píng)論作品的目的，一方面是為了推薦作品(或者批評(píng)作品)，總結(jié)他人的成功經(jīng)驗(yàn)(或者教訓(xùn))，提高鑒別能力，以推動(dòng)新聞評(píng)論事業(yè)的改革和發(fā)展;另一方面則是為了擴(kuò)大視野，充實(shí)自己，增強(qiáng)鑒賞和評(píng)析的實(shí)際能力，鍛煉科學(xué)研究的基本功，提高新聞評(píng)論寫作的水平。

　　一、怎樣著手進(jìn)行評(píng)析

　　分析作品首先從物色并確定評(píng)析對(duì)象人手，也就是選好適當(dāng)?shù)淖髌�。作品理�?yīng)具有一定的寫作特點(diǎn)，具有可析性。同時(shí)，也要考慮到分析這篇評(píng)論作品對(duì)實(shí)踐能否起借鑒的作用。

　　評(píng)論作品確定以后，就進(jìn)人了閱讀作品的階段(當(dāng)然對(duì)考生來說，作品——評(píng)析對(duì)象在考題中已被確定，就不必自己去物色并確定了)。認(rèn)真閱讀是理解和分析的前提。對(duì)評(píng)析的作品要多讀幾遍�？吹谝槐橛∠罂偸潜容^模糊、零散，而當(dāng)讀第二、三遍時(shí)，認(rèn)識(shí)才能逐步明確、深化和系統(tǒng)化，才能加深自己的理解。

　　閱讀時(shí)，考慮到不同文體、不同表述方式和不同類型的評(píng)論作品的不同要求，我們可以從以下方面作全面的是非優(yōu)劣的權(quán)衡：

　　——選題立論是否符合客觀形勢(shì)、社會(huì)實(shí)際和中心工作的需要，是否有的放矢，是否抓住了關(guān)鍵性矛盾或切中了時(shí)弊;

　　——對(duì)解決有關(guān)社會(huì)矛盾或人們的思想疑慮，是否有獨(dú)到新穎的見解、角度和論據(jù);

　　——文章的標(biāo)題是否精當(dāng)、吸引人;

　　——在說理論述方面有什么特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，用了哪些有效的方法，是否心平氣和、以理服人，使人人耳人腦;

　　——結(jié)構(gòu)、語言和辭章文采方面有沒有明顯的特點(diǎn)或創(chuàng)新，文字是否生動(dòng)、通暢。

　　只有在對(duì)上述五方面進(jìn)行全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上，才有可能分析并概括出主要特點(diǎn)，從而進(jìn)行具體評(píng)析。

　　評(píng)析新聞評(píng)論作品的方式很多，基本的有以下幾類：重點(diǎn)評(píng)析、比較評(píng)析和專題評(píng)析。在進(jìn)行考試時(shí)，一般采用重點(diǎn)評(píng)析的方式。所以，下面著重講講重點(diǎn)評(píng)析方式。

　　所謂重點(diǎn)評(píng)析，指的是就一篇作品從以上所述的五個(gè)方面進(jìn)行全面權(quán)衡，特別是在對(duì)選題立論、說理論述和辭章文采三個(gè)方面全面考察的基礎(chǔ)上，通過分析并概括出主要特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述和分析。至于評(píng)析的做法和范圍，可以從幾個(gè)方面，或側(cè)重其中一個(gè)方面兼顧其他方面，或概括出一個(gè)新的特點(diǎn)從幾個(gè)方面串起來進(jìn)行評(píng)析。

　　試結(jié)合具體作品作示例分析。

　　請(qǐng)看論壇言論《小處不可隨便》(作者胡立人)，發(fā)表于1993年11月1日《人民日?qǐng)?bào)?人民論壇》專欄。全文如下：

　　寫作評(píng)析稿的基本要求和方法

　　一是在全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析。

　　全面權(quán)衡包括選題立論、標(biāo)題、說理論述和辭章文采諸方面聯(lián)系起來進(jìn)行全面考察;思想分析和藝術(shù)分析互相結(jié)合起來進(jìn)行探索和分析;一分為二地進(jìn)行實(shí)事求是的權(quán)衡和評(píng)價(jià)，以防止絕對(duì)化和片面性。

　　在全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析。包括確定作品的優(yōu)缺點(diǎn)，確定作品在寫作上的主要特點(diǎn)。同時(shí)，要力求全面與重點(diǎn)的結(jié)合，在全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，在突出重點(diǎn)時(shí)力求兼顧全面。

　　二是有分析，有概括。

　　作為分析文章自然貴在分析。不過，作為好的分析文章，理應(yīng)在分析說理的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行抽象和概括。惟有這樣才能去粗取精，由此及彼，虛實(shí)結(jié)合，從感性階段上升到理性階段，由現(xiàn)象深人到本質(zhì)，使零星的見解條理化，使個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)具有普遍的意義，從而產(chǎn)生中肯而又獨(dú)到的見解。

　　三是注重評(píng)析的規(guī)范性。

　　在寫作評(píng)析稿時(shí)，以往有不少考卷不合規(guī)范。有的不作具體分析，而以作品的內(nèi)容大意加斷語或表態(tài)來代替分析;有的缺標(biāo)題∫有的用書上的觀點(diǎn)生硬套在作品頭上，觀點(diǎn)和材料缺乏有機(jī)聯(lián)系;有的采用簡(jiǎn)答題的方式作答，未能形成文章的樣式，等等，因此，勢(shì)必影響了答卷的成績(jī)。

　　作為規(guī)范的文字，理應(yīng)體現(xiàn)以下幾條要求：

　　第一，概念、術(shù)語和判斷要準(zhǔn)確，符合科學(xué)性。

　　第二，要擬個(gè)標(biāo)題，標(biāo)題要包括主題和副題，力求準(zhǔn)確并突出重點(diǎn)，醒目并吸引人。

　　第三，要形成文章的樣式。正確的格式應(yīng)當(dāng)有標(biāo)題饣有行文，有分段，有開頭和結(jié)尾，字?jǐn)?shù)以800字左右為宜，文字以樸實(shí)、平易、中肯為好。

　　第四，分析要具體，不要籠統(tǒng);要言之有理，不要泛泛而談;要實(shí)事求是，不要簡(jiǎn)單片面;要堅(jiān)持一分為二的思想方法，努力做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)與適當(dāng)指出不足相結(jié)合。在肯定優(yōu)點(diǎn)時(shí)不宜隨意吹捧，在指出不足時(shí)也不要簡(jiǎn)單武斷，盡量采取商討的方式，必要時(shí)積極提出修改建議。