2010年心理學(xué)新大綱之發(fā)展與教育心理學(xué)解析

　　歡迎進(jìn)入：2010考研課程免費(fèi)試聽　　更多信息請(qǐng)?jiān)L問：考研 論壇　

　　發(fā)展心理學(xué)與普通心理學(xué)類似，知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)碎，而且涉及許多時(shí)間變量，比如胎兒出現(xiàn)條件反射是什么時(shí)候?但它有一個(gè)基本的線索就是個(gè)體畢生發(fā)展的過程，這條脈絡(luò)為基礎(chǔ)，每個(gè)階段的生理心理存在怎樣的特點(diǎn)，主要是認(rèn)知、情感、個(gè)性社會(huì)性的發(fā)展是怎樣的。還有就是關(guān)于不同取向的心理發(fā)展觀發(fā)展，這些東西主要是在整理的基礎(chǔ)上去記憶。

　　教育心理學(xué)的框架相對(duì)清楚，比重最小，內(nèi)容相比普通心理學(xué)要少，但有很強(qiáng)的邏輯性和理論性，但理解起來也不輕松。完整地閱讀時(shí)要注意思考和理解。教育心理學(xué)會(huì)涉及很多學(xué)派的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遷移的理論和觀點(diǎn)，而理論和觀點(diǎn)下又有不同的取向和側(cè)重，要在看書時(shí)注意發(fā)現(xiàn)不同之處和共同之處，要能深入思考和分析各流派不同的側(cè)重。

　　發(fā)展與教育心理學(xué)考查目標(biāo)

　　2010年考研大綱(第10頁)明確寫出發(fā)展與教育心理學(xué)的考查目標(biāo)有三個(gè)：

　�、� 理解和掌握心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。

　�、� 理解和掌握認(rèn)知、語言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。

　�、� 能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。

　　回顧07、08、09年真題中的幾個(gè)簡(jiǎn)答、綜合題：07年的第2個(gè)綜合題目是引用了一個(gè)14歲男生的日記摘抄，進(jìn)而分析反映的初中生的心理特點(diǎn);08年的第3個(gè)簡(jiǎn)答題是簡(jiǎn)述認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的基本觀點(diǎn);第2個(gè)綜合題是選用言語獲得理論解釋上述兒童的某些言語行為。 09年第2道綜合題則要求論述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論及其對(duì)教學(xué)工作的啟示。

　　回顧真題會(huì)發(fā)現(xiàn)考查目標(biāo)規(guī)定了這部分內(nèi)容在考試的時(shí)候出題的方向。急考察考生運(yùn)用書本中的基本概念與原理，又考察學(xué)生如何運(yùn)用理論分析解決個(gè)體發(fā)展和教育中的現(xiàn)象或問題。這部分的內(nèi)容特別靈活，不是簡(jiǎn)單地背過書上的知識(shí)點(diǎn)就可以了，需要你提高洞察生活現(xiàn)象的能力，既要從現(xiàn)象中抽取出理論，又能通過理論去解釋現(xiàn)象。

　　因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)始終牢記考查目標(biāo)，站在這個(gè)高度去看具體的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)從哪些角度考，這樣一來 ，復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性。

　　發(fā)展心理學(xué)

　　發(fā)展心理學(xué)相對(duì)于教育心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)瑣碎且多，識(shí)記難度也相應(yīng)較大。大綱中共包括八章，可以分成概述和各階段發(fā)展兩部分。

　　第一部分包括前三章，分別是概述、本理論和生物學(xué)基礎(chǔ);發(fā)展心理學(xué)的大綱內(nèi)容第二部分是第四至八章，分別是嬰兒、幼兒、童年期、青少年和成年期的心理發(fā)展。下面我們分門別類談一下重難點(diǎn)及復(fù)習(xí)建議。

　　第一部分中，研究方法與基本理論是重點(diǎn)，這部分有很大的可能會(huì)以簡(jiǎn)答或者論述題的形式來考察。而且一般會(huì)與教育部分結(jié)合在一起考察對(duì)研究方法和基本理論的應(yīng)用。像09年真題中的論述題這類既跨學(xué)科又考察應(yīng)用的題目是非常有可能今后命題中出現(xiàn)的，希望考生在復(fù)習(xí)這幾個(gè)章節(jié)時(shí)要有意識(shí)去總結(jié)。

　　第一章發(fā)展心理學(xué)的概述部分要求對(duì)這門學(xué)科的對(duì)象、研究任務(wù)、方法和學(xué)科歷史有個(gè)綜合性的認(rèn)識(shí)，是任何學(xué)科通識(shí)性的內(nèi)容，需要重點(diǎn)識(shí)記學(xué)科的含義、性質(zhì)和特殊性，研究方法中具有代表性和前沿性的特質(zhì)，在復(fù)習(xí)研究方法時(shí)最好能結(jié)合一個(gè)研究的案例，這樣既有利于加深理解，也利于靈活運(yùn)用以應(yīng)對(duì)各種角度的題目。其中聚合交叉研究結(jié)合了橫斷和縱向兩種方法的優(yōu)點(diǎn)，日益受到關(guān)注，考生應(yīng)給與足夠的重視。而對(duì)于學(xué)科的發(fā)展歷史重點(diǎn)應(yīng)識(shí)記標(biāo)志性的幾個(gè)階段和人物、事件、著作，最好能總結(jié)為簡(jiǎn)單的表格以利于識(shí)記。

　　第二章基本理論部分涉及不同流派和心理學(xué)家的理論和發(fā)展心理學(xué)的四大問題，重點(diǎn)應(yīng)區(qū)別不同學(xué)派的具有標(biāo)簽性的觀點(diǎn)及其解釋的范圍(應(yīng)用、合理性、局限性)，如精神分析的生物還原性、行為主義注重外界條件的機(jī)械性、維果茨基學(xué)說的人文性和皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的一系列觀點(diǎn)和內(nèi)涵。09年考題在此考查了皮亞杰的理論，所占分值較大，說明該部分考生對(duì)于理論的深入理解不容忽視。關(guān)于四大問題，考生應(yīng)重點(diǎn)掌握對(duì)于每個(gè)爭(zhēng)議問題其包含的不同觀點(diǎn)及代表人物。對(duì)于爭(zhēng)議問題提出合理性的解釋。復(fù)習(xí)方法上，考生首先應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行通讀以了解基本的思想，先形成感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于某些難點(diǎn)提出思考并繼續(xù)查找相關(guān)資料，直至達(dá)到較全面深入的理解，在此基礎(chǔ)上應(yīng)總結(jié)歸納，尤其是標(biāo)簽性的內(nèi)容，如關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論包括單純強(qiáng)調(diào)一方面而忽視另一方面的，也包括相互作用論等，需要對(duì)此分別整理。這樣識(shí)記起來就會(huì)覺得成為系統(tǒng)，也與后面章節(jié)的內(nèi)容可融會(huì)貫通。其實(shí)該部分只要全面理解肯下點(diǎn)功夫，在答題時(shí)就會(huì)感到得心應(yīng)手。

　　第三章相對(duì)于前兩章內(nèi)容較為零散。涉及大部分的生物學(xué)內(nèi)容，從遺傳物質(zhì)開始到胎兒的形成，需要進(jìn)行瑣碎內(nèi)容的識(shí)記，但這一部分所涉及更多為選擇題，能達(dá)到再認(rèn)的程度基本就可以了。對(duì)于生物學(xué)基礎(chǔ)這部分要重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些專有名詞的概念和其功能，認(rèn)識(shí)到其對(duì)于個(gè)體發(fā)展的意義。關(guān)于胎兒發(fā)展部分，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)胎兒發(fā)育的基本階段及各階段的發(fā)展任務(wù)、影響胎兒正常發(fā)展的條件，例如母親的某一因素如何影響到胎兒相關(guān)部分的發(fā)展。在復(fù)習(xí)方法上，應(yīng)繼續(xù)注重歸納整理以便于識(shí)記。

　　第二部分分別從生理、動(dòng)作(活動(dòng))、認(rèn)知(感覺、知覺、記憶、思維、語言)、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾個(gè)方面說明每個(gè)階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。

　　實(shí)際上個(gè)體的發(fā)展包括三個(gè)部分：1、生理和動(dòng)作的發(fā)展2、認(rèn)知心理過程的發(fā)展社會(huì)性的發(fā)展(情緒，個(gè)性，社會(huì)性)。其中第1、2部分多以選擇形式出題，考生注意再認(rèn)和識(shí)記其中的一些小的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這兩個(gè)小部分涉及的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)要掌握熟練，至少能用自己的語言復(fù)述下來。第3小部分是命題的重點(diǎn)，這也是與教育極易結(jié)合在一起的章節(jié)。比如個(gè)體自我意識(shí)的形成過程和階段、兒童道德意識(shí)的形成等問題，考生對(duì)此應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和識(shí)記。歷年考題已涉及幼兒、青少年等，關(guān)于嬰兒和老年階段的發(fā)展有著日益重要的趨勢(shì)。

　　雖然邏輯脈絡(luò)清晰，但四至八章涉及的具體知識(shí)點(diǎn)還是較為讓考生頭疼的。復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)在選擇題中很可能成為制勝的法寶，尤其一些發(fā)展時(shí)間如嬰兒的社會(huì)性微笑在什么時(shí)候開始，對(duì)于重點(diǎn)的理論和人物考生仍應(yīng)該延續(xù)自己動(dòng)手整理歸納的優(yōu)良傳統(tǒng)，如嬰兒的各種氣質(zhì)類型說，幼兒的游戲理論，兒童道德發(fā)展理論等，但值得注意的是許多理論存在爭(zhēng)議或比較新還未有定論的話，出大題的可能性幾乎沒有，考生應(yīng)注意總結(jié)那些已成體系、已有定論的東西。

　　另外，建議按照生理、活動(dòng)、認(rèn)知、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾條年齡特征、相關(guān)理論及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究來再次整理復(fù)習(xí)大綱，對(duì)各年齡階段進(jìn)行比較，達(dá)到熟練水平。