誤區(qū)之一：政治復(fù)習(xí)不必早動(dòng)手，因?yàn)閯?dòng)手早了，記住的東西又會(huì)忘掉，不劃算。
研究生考試不僅是考知識(shí)、考背功，而且是考能力、考狀態(tài)。能力的提高，是日積月累的過程，臨時(shí)抱佛腳于事無補(bǔ)；好的狀態(tài)有一個(gè)生物鐘周期的調(diào)整問題，倉(cāng)促、急切之間只能勢(shì)得其反。
此外，即便是記憶，也需要搞清楚人腦和電腦的差異。立馬記住、轉(zhuǎn)眼刷新，是電腦的特點(diǎn)；人腦的記憶需要反復(fù)，而反復(fù)則需要時(shí)間�；仡櫦韧慕�(jīng)驗(yàn)，考研同學(xué)的真實(shí)狀況就是一個(gè)——內(nèi)容太多、時(shí)間太少、根本背不住。所以，所謂記住了又忘掉，只是一個(gè)幻覺而已。
誤區(qū)之二：在新大綱下來之前，不用展開復(fù)習(xí)，以避免無用功、走彎路。
就近年的情況看，考研政治大綱通常都是比較穩(wěn)定的。例如2004年所修改的內(nèi)容不超過原先總內(nèi)容的1%。所以，為了等1%的所謂新內(nèi)容而把99%的內(nèi)容視若無睹、置之不理，是不明智的。一定要有只爭(zhēng)朝夕的精神，及早行動(dòng)、從現(xiàn)在做起、搶戰(zhàn)先機(jī)。
誤區(qū)之三：政治考個(gè)及格水平比較容易，不需要投入太多的精力。
研究生考試是博弈型而非達(dá)標(biāo)型的考試，勝出的要害，是你必須取得壓倒對(duì)手的優(yōu)勢(shì)。也就是說，對(duì)考研中的分?jǐn)?shù)而言，相對(duì)才具有絕對(duì)的意義。例如，只得了30分，是否應(yīng)當(dāng)悲痛？且慢，看對(duì)手！如果他們的得分都在30之下，你考研成功。反過來，得了80分是否很興奮？別著急，還得看對(duì)手！倘若他們都在80以上，你的命運(yùn)就是被淘汰出局。所以，考研勝利的關(guān)鍵是要比對(duì)手多得分。在對(duì)手的得分普遍比較高的情況下，要出乎其類、拔乎其萃，談何容易？所以，那種以為上屆考生得分比較高就掉以輕心的態(tài)度，是愚蠢的。
誤區(qū)之四：靠押題，考研過關(guān)沒問題。
有考試必定有押題；押題可以錦上添花，但不能雪中送炭；對(duì)待押題應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)略上忽視，戰(zhàn)術(shù)上重視。押題為什么靠不住？因?yàn)樗幸韵绿攸c(diǎn)：1、偶然性。能否押上，情形和買彩票刮獎(jiǎng)一樣�？佳嘘P(guān)系到我們的重大利益，對(duì)這個(gè)如此重大的利益采取賭博的態(tài)度，是不明智的。
2、有限性。押題到底有多大用？建議同學(xué)們自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把去年的押題版本和考試原題拿來對(duì)比一下。我對(duì)比的結(jié)果是兩個(gè)30%：其一，沒有任何一個(gè)押題版本所命中的考題超過了原題總分值的30分；其二，沒有任何一個(gè)押題版本所提供的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的吻合度超過了30%——也就是說，一些人所吹噓的所謂直接命中，按照它給出的答案去回答，最多只能得30%的分，和沒押中區(qū)別不大。兩個(gè)30%相乘，結(jié)果出來了，押題所能解決的極限分值無非就是9分。9分有沒有用？當(dāng)然有用；靠9分就能夠上研究生嗎？妄想！
3、欺騙性。有的押題神話的鼓吹者吹噓命中了多少多少，實(shí)際上他是用了瞞天過海術(shù)，即只講押中了多少，而沒有說他押了多少；也就是說只講分子，不講分母。其實(shí)有的人預(yù)測(cè)的題目是個(gè)天文數(shù)字，連寫帶說，超過300百萬字，整個(gè)一個(gè)“海押”。這種押題法叫做“卡拉OK”押題法，押題者自?shī)首詷�，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向、不知所云。
4、有害性。押題神話是迎合、利用、煽動(dòng)了我們?nèi)诵灾械谋姸嗳觞c(diǎn)，諸如投機(jī)、懶惰、愚蠢；與考研勝利所必需的扎實(shí)、勤奮、智慧等南轅北轍、水火不容。所以，成為押題神話的俘虜之日，就是考研成功的所有希望從基礎(chǔ)上、根本上完全徹底地葬送之時(shí)。
誤區(qū)之五：高等教育出版社出版的《政治理論考試參考書》是國(guó)家指定的教材，是考研復(fù)習(xí)的“紅寶書”。
在研究生復(fù)習(xí)方面，國(guó)家并沒有指定任何一本書為“欽定教材”，所以，關(guān)于“紅寶書”的說法，是以訛傳訛。關(guān)于《政治理論考試參考書》，我的看法是，與其他教材一樣，它既有優(yōu)點(diǎn)，也存在缺陷。優(yōu)點(diǎn)是比較精練，是所有同類書中篇幅最小的；缺點(diǎn)是與考試大綱銜接得不夠緊密，一些大綱業(yè)已刪除的考點(diǎn)它繼續(xù)保留，而大綱新增加的它又沒有及時(shí)補(bǔ)充。此外，一些知識(shí)點(diǎn)是講解也存在錯(cuò)誤。
我個(gè)人認(rèn)為，高等教育出版社出版的“全國(guó)普通高等學(xué)校兩課示范教材”和《政治理論考試分析》是質(zhì)量過硬、可以信賴的考研復(fù)習(xí)用書。
誤區(qū)之六：考研一定得上輔導(dǎo)班
對(duì)待考研輔導(dǎo)班，既不要神話，也不要妖魔化，持平常心�？佳邪嗍谴髮W(xué)教育的延續(xù)和補(bǔ)充，上還是不上，綜合考慮各方面的因素。首先，看自己的情況。倘若基礎(chǔ)比較好、自學(xué)能力比較強(qiáng)，加上其它科目的實(shí)力比較突出，對(duì)政治的分?jǐn)?shù)沒有太高的要求即過60分就行，那么不上考研班也行。其次，看對(duì)手的情況。如果報(bào)考的是熱門專業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，或者你的對(duì)手大都報(bào)了班，那么你還是報(bào)一個(gè)比較保險(xiǎn)一些。自己的努力是內(nèi)因，輔導(dǎo)班是外因；內(nèi)因（個(gè)人努力）加上外因（老師的輔導(dǎo)），通常效果會(huì)更上一層樓。
徐之明：中國(guó)人民大學(xué)教授，學(xué)者型的考研輔導(dǎo)專家。徐教授的授課風(fēng)格集深刻和生動(dòng)為一體，讓同學(xué)們聽得進(jìn)、記得住、搞得懂、用得上，在如坐春風(fēng)般的課堂氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣和收獲知識(shí)的充實(shí)。徐教授獨(dú)樹一幟的教學(xué)法，如圖表法、口訣法等不僅對(duì)掌握特定的知識(shí)具有顯著效果，而且具有一般的方法論層面的價(jià)值和啟發(fā)。他所輔導(dǎo)的學(xué)生多次刷新當(dāng)?shù)乜佳姓蔚臓钤涗洠?5年中更創(chuàng)下了史無前例、絕無僅有的95分，被考生稱為“金牌教練”。
