近日，一些學(xué)校和科研院所已陸續(xù)公布了復(fù)試分?jǐn)?shù)線和調(diào)劑信息，3月底國家復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布，到4月底全國的大部分高校將完成復(fù)試。對于成績不夠理想的考生，專家建議現(xiàn)在就應(yīng)積極準(zhǔn)備調(diào)劑，從目標(biāo)院校網(wǎng)站、研究生招生信息網(wǎng)等渠道密切關(guān)注調(diào)劑信息，并注意調(diào)劑策略。

　　截至記者發(fā)稿時(3月10日)，清華、北大、北師大等自主劃線院校已公布了復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線，而在研究生招生信息網(wǎng)上，包括西安工程大學(xué)、河南大學(xué)、國防科大等在內(nèi)的院校已提前公布了2011年的調(diào)劑政策。像中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等依據(jù)國家復(fù)試分?jǐn)?shù)招生的院校則將在4月上旬公布各招生專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線。

　　名校校內(nèi)調(diào)劑名額普遍較少

　　據(jù)新東方在線考研專業(yè)課教研室喻春霞介紹，考研調(diào)劑主要分兩類：校內(nèi)調(diào)劑和校外調(diào)劑。校內(nèi)調(diào)劑是指院校內(nèi)部的相關(guān)專業(yè)生源不足的情況下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的生源調(diào)配。校外調(diào)劑是指未獲得第一志愿院校復(fù)試資格的考生，也沒有校內(nèi)調(diào)劑的機(jī)會，可以申請調(diào)劑到該專業(yè)的其他學(xué)校。

　　從記者了解的情況看，自主劃線的名校因?yàn)閳?bào)考生源豐富，校內(nèi)調(diào)劑名額普遍較少。北京師范大學(xué)研招辦一老師表示，“今年學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生生源充足，僅有極少數(shù)的理學(xué)和工學(xué)的專業(yè)需要從外校調(diào)劑考生，但調(diào)劑人數(shù)很少。具體專業(yè)和需要調(diào)劑人數(shù)將在研招辦網(wǎng)站公布，請考生密切留意�！蓖瑫r，他也提醒考生，復(fù)試名單公布后，沒有復(fù)試資格但估計(jì)能達(dá)到國家線的考生應(yīng)盡快聯(lián)系調(diào)劑。據(jù)了解，北師大每年都有1000名左右的考生成功調(diào)出。

　　熱門學(xué)科很難校內(nèi)調(diào)劑

　　復(fù)旦大學(xué)研招辦主任吳宏翔表示，根據(jù)教育部的規(guī)定，自主劃線院校要在3月16日前公布復(fù)試分?jǐn)?shù)線。復(fù)旦預(yù)計(jì)會在3月15日公布復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線。復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線只是學(xué)校的最低復(fù)試分?jǐn)?shù)要求，報(bào)考院系可根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和整體考試情況等，上調(diào)實(shí)際復(fù)試分?jǐn)?shù)線�？忌�須同時達(dá)到學(xué)校復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線和報(bào)考院系調(diào)整后的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，才有資格參加復(fù)試。就復(fù)旦而言，理工科生源相對少一些，考生過復(fù)試基本線就可能有復(fù)試資格，但像經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)、新聞等熱門學(xué)科，過了基本線也會有不少考生需要調(diào)劑，所以這類熱門學(xué)科幾乎不太可能會有校內(nèi)調(diào)劑名額。此外，復(fù)旦原則上不接受校外調(diào)劑生源。從往年情況看，有校內(nèi)調(diào)劑名額的主要在高等教育研究所、社會科學(xué)基礎(chǔ)部等單位，但名額非常少。去年，也有部分學(xué)生從學(xué)術(shù)型碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士，但人數(shù)也很少，所占比例不到錄取學(xué)生總數(shù)的1%，預(yù)計(jì)2011年復(fù)旦工程碩士、藝術(shù)碩士、藥學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士等專業(yè)學(xué)位可調(diào)劑名額會增加。

　　清華大學(xué)研招辦老師表示，從往年情況看，清華大學(xué)全日制工程碩士報(bào)考熱度不及學(xué)術(shù)型碩士，這一點(diǎn)和全國普遍情況相同，而藝術(shù)碩士、工商管理碩士、法律碩士、建筑學(xué)碩士等幾種全日制專業(yè)學(xué)位報(bào)考比較踴躍，競爭激烈。所以清華大學(xué)碩士生校內(nèi)調(diào)劑主要是原報(bào)考工科學(xué)術(shù)型碩士的考生調(diào)劑為相近學(xué)科的全日制工程碩士生。

　　調(diào)劑建議

　　及時咨詢排名，盡早準(zhǔn)備調(diào)劑

　　●吳宏翔，復(fù)旦大學(xué)研招辦主任

　　在復(fù)試線公布前，復(fù)旦研究生院會將包括考生排名情況等在內(nèi)的信息發(fā)到各院系，考生可打電話到院系咨詢自己的排名，再根據(jù)此前已公布的招生名額，很容易判斷自己是否有復(fù)試機(jī)會。如果排名相差太遠(yuǎn)，就要盡快考慮校外調(diào)劑。建議考生一方面關(guān)注國家研究生招生調(diào)劑系統(tǒng)的信息發(fā)布，一方面及時關(guān)注復(fù)旦大學(xué)研究生招生網(wǎng)上發(fā)布的其他院校調(diào)劑信息。

　　復(fù)旦屬于自主劃線院校，復(fù)試線的公布會早于國家線2周左右時間，如果考生想調(diào)劑到其他參考國家線的招生院校，就要利用好這段時間差。建議先參考去年的國家線，如果達(dá)線，盡快聯(lián)系相關(guān)院校，因?yàn)檫@時非自主劃線院校還沒啟動復(fù)試工作，調(diào)劑成功率會高一點(diǎn)。

　　專業(yè)碩士調(diào)劑也是不錯的選擇

　　●郭寶清，萬學(xué)教育考研輔導(dǎo)資深專家

　　調(diào)劑必須做多手準(zhǔn)備。廣泛撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕撈，可接收你調(diào)劑的學(xué)校越多越好。大多數(shù)學(xué)校的復(fù)試都是差額復(fù)試，不見得每個學(xué)校的復(fù)試都會成功，因此考生要聯(lián)系盡可能多的學(xué)校，“不要將雞蛋放在一個籃子里”，可供選擇的學(xué)校越多，成功的幾率越大。考研分?jǐn)?shù)線按照A、B、C類區(qū)來進(jìn)行劃分，A類區(qū)大都為東部地區(qū)，分?jǐn)?shù)線最高;B、C類區(qū)次之，大都處于中西部地區(qū)�？梢岳�用這種分?jǐn)?shù)的差距實(shí)現(xiàn)成功調(diào)劑。另外，中西部院校的報(bào)考熱度相對于東部地區(qū)偏低，尤其是部分科研院所、地方院校，調(diào)劑生源計(jì)劃很多都招不滿。

　　此外，近兩年專業(yè)學(xué)位研究生開始對統(tǒng)招考生投放名額，考生對專業(yè)碩士了解較少或存在一定的認(rèn)知誤區(qū)，所以報(bào)考專業(yè)碩士較為謹(jǐn)慎，導(dǎo)致專業(yè)碩士生源不滿，這樣調(diào)劑名額就相對較多，也是調(diào)劑考生非常不錯的選擇。

　　準(zhǔn)備好相關(guān)材料和復(fù)試

　　●喻春霞，新東方在線考研專業(yè)課教研室老師

　　首先對自己有個準(zhǔn)確定位，根據(jù)自己的成績對能成功調(diào)劑到什么學(xué)校有個準(zhǔn)確認(rèn)識，這樣才能準(zhǔn)確地收集到有效信息。成績沒超過第一志愿院校專業(yè)復(fù)試線的考生，如果第一志愿是自主劃線的院校，應(yīng)集中關(guān)注一些分?jǐn)?shù)線稍低的院校調(diào)劑信息，如報(bào)考北師大教育學(xué)專業(yè)落榜，可優(yōu)先考慮首師大等院校;中國人民銀行研究生院落榜，可積極爭取調(diào)劑到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)或?qū)ν饨?jīng)貿(mào)大學(xué)，調(diào)劑成功率會比較大。此外，還要準(zhǔn)備好相關(guān)材料(如個人簡歷，成績單，相關(guān)論文等)，在初步達(dá)成意向以后，要及時把相關(guān)材料郵寄到調(diào)劑的學(xué)校。并且，調(diào)劑也會采用差額復(fù)試，所以考生還需要積極做好復(fù)試準(zhǔn)備。

　　調(diào)劑提醒

　　校內(nèi)與校外調(diào)劑略有差別

　　通常情況下，調(diào)劑的基本前提條件一是要達(dá)到調(diào)劑目標(biāo)院校所在區(qū)域的國家線要求，二是學(xué)校一般要求入學(xué)考試的統(tǒng)考科目中兩科與所調(diào)劑專業(yè)的考試科目完全相同，兩科專業(yè)考試科目相同或相近。

　　清華研招辦老師表示，“校內(nèi)調(diào)劑錄取的考生，必須由錄取院系進(jìn)行復(fù)試�？忌�必須達(dá)到報(bào)考專業(yè)的清華大學(xué)學(xué)科門類復(fù)試基本要求，方可在相同或相近專業(yè)之間進(jìn)行校內(nèi)調(diào)劑。相互調(diào)劑的專業(yè)統(tǒng)考科目必須一致，且業(yè)務(wù)課考試科目須相同或相近。報(bào)考工學(xué)碩士研究生的考生調(diào)劑到全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生，總分須達(dá)到清華工學(xué)門類分?jǐn)?shù)線。”

　　萬學(xué)教育考研輔導(dǎo)資深專家郭寶清說，校內(nèi)調(diào)劑與校外調(diào)劑原則大體一致，但略有差別，“部分院校規(guī)定各專業(yè)在校內(nèi)調(diào)劑仍不能完成計(jì)劃名額，才允許接受校外調(diào)劑生。只有過線人數(shù)不夠計(jì)劃名額的專業(yè)才允許調(diào)劑;有的院校不接受本院應(yīng)屆報(bào)考外�？忌�的回頭調(diào)劑;校外調(diào)劑生的調(diào)劑專業(yè)要符合教育部和各院校研究生院的有關(guān)規(guī)定，考生成績盡量不低于校外的院校相同或相近專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線;部分校外調(diào)劑考生原則上不得享受公費(fèi)生名額�！�

　　學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

　　校外調(diào)劑 看到成績就做準(zhǔn)備了

　　●辛東(化名) 2010級研究生，報(bào)考中國人民大學(xué)金融學(xué)專業(yè)調(diào)劑到首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)政學(xué)專業(yè)

　　查到自己的考研分?jǐn)?shù)，總分329，英語偏低，只有47分，導(dǎo)致總分偏低，看到成績時我就準(zhǔn)備調(diào)劑了，因?yàn)橹袊�人民大學(xué)的金融學(xué)競爭非常激烈，不到350分以上，就很懸�？紤]我的成績主要輸在英語科目，但應(yīng)該能過A區(qū)的國家線，那么A區(qū)走國家線的學(xué)校我都可以嘗試。

　　因?yàn)槲胰嗽诒本�，可以及時去其他學(xué)校了解調(diào)劑信息，所以基本就把范圍鎖定在北京交通大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京工商大學(xué)，這幾所院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)都不錯。

　　然后上網(wǎng)收集和整理調(diào)劑信息，因?yàn)槿舜髲?fù)試較早，首經(jīng)貿(mào)這些走國家線的學(xué)校調(diào)劑信息還沒發(fā)布，我就重點(diǎn)收集了往年這些學(xué)校是否接受過調(diào)劑，并全面了解他們的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。之后密切關(guān)注國家線發(fā)布以及這些學(xué)校的信息，還跑到學(xué)校進(jìn)行詢問。經(jīng)過一番努力，北京交通大學(xué)和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)都表示愿意接受我，但北交大是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，所以我選擇了首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)的財(cái)政學(xué)專業(yè)。

　　校內(nèi)調(diào)劑 別急著調(diào)劑其他院校

　　●王同學(xué) 2010級研究生，報(bào)考首都師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)型碩士調(diào)劑到專業(yè)型碩士

　　當(dāng)時考試分?jǐn)?shù)線過了國家線，但讓師姐幫我打聽排名后，知道自己沒復(fù)試資格了。我很著急，但還希望能進(jìn)首師大，最后幸運(yùn)地被調(diào)劑為教育專業(yè)碩士。對于校內(nèi)調(diào)劑，我給出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　　第一，查完排名發(fā)現(xiàn)可能會失去復(fù)試機(jī)會時，千萬別急著去調(diào)劑其他院校，也許你報(bào)的院校其他相似專業(yè)會生源不足。

　　第二，有條不紊地查找相關(guān)調(diào)劑信息，及時聯(lián)系報(bào)考院校招生辦的老師，看是否可能會有其他方向的調(diào)劑名額，第一時間掌握這些信息，也不能放松對校外調(diào)劑信息的搜集，一顆紅心兩種準(zhǔn)備。

　　第三，想調(diào)劑成功還得有樂觀和寬容的心態(tài)，老師們幾乎都忙得應(yīng)接不暇，咨詢時要有禮貌，多打幾次電話，因?yàn)檎{(diào)劑信息一直會更新。

　　第四，現(xiàn)在學(xué)術(shù)型碩士可調(diào)劑到專業(yè)碩士，不要錯過信息搜集，但一般這是兩個專業(yè)不同的老師負(fù)責(zé)，所以要及時與老師溝通。