第 1 頁:聽課的必要性 |
第 4 頁:復(fù)習(xí) |
第 7 頁:沖刺階段 |
第 8 頁:做題技巧 |
第 12 頁:臨場(chǎng)準(zhǔn)備 |
所以,聽課的任務(wù)主要是對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解,然后轉(zhuǎn)化成自己的語言。
(二)記
我們建議直接在書上作筆記。因?yàn)榻處熤v授的內(nèi)容會(huì)與書上的內(nèi)容緊密結(jié)合,在書上直接標(biāo)注不僅節(jié)約時(shí)間,而且有利于日后的復(fù)習(xí)。做筆記主要是需要把握以下幾個(gè)方面的問題:
1.重點(diǎn)的內(nèi)容
重點(diǎn)的內(nèi)容不一定要按照教師的講解和書上的原話記錄,可以在書旁邊的空白位置作一下簡要記錄。2.難點(diǎn)的內(nèi)容
難點(diǎn)的內(nèi)容最好能夠詳細(xì)記錄。因?yàn)榧词宫F(xiàn)在理解了,將來也可能忘記。所以,盡可能詳細(xì)記錄有利于將來的復(fù)習(xí)。對(duì)于課堂上沒有聽懂的難點(diǎn),可以先圈點(diǎn)上,利用下課的時(shí)間向授課教師咨詢。
3.典型的題型
《法規(guī)》這門課知識(shí)點(diǎn)非常散,單純依靠講解來授課不可能取得好的效果。這就要求授課教師要結(jié)合例題來講解,從而將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。對(duì)于重點(diǎn)講解的例題,學(xué)員有必要記錄。
4.疑問
法規(guī)這門課的特殊性導(dǎo)致學(xué)員在聽課過程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種疑問。例如,關(guān)于委托代理的終止的規(guī)定有:
●代理期限屆滿或代理事務(wù)完成。
●被代理人取消委托或代理人辭去委托。
●代理人死亡或喪失民事行為能力。
●作為被代理人或代理人的法人組織終止。
具有這四種情形之一的,則委托代理終止。對(duì)于這四點(diǎn)的理解應(yīng)該沒有問題,但是,有的學(xué)員可能會(huì)產(chǎn)生疑問,為什么這里僅僅提到了代理人死亡或喪失民事行為能力會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止,卻沒有談到被代理人如果死亡或喪失民事行為能力會(huì)不會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止呢?如果具備這個(gè)條件,他們的代理關(guān)系是否終止呢?
這樣的問題嚴(yán)格講已經(jīng)超出了的要求,在考試中是不會(huì)出現(xiàn)的。但是,如果學(xué)員心中始終存有這樣的疑問,就對(duì)后面的復(fù)習(xí)不利。因?yàn)閷W(xué)員認(rèn)為自己對(duì)法律掌握得還不夠精,進(jìn)而動(dòng)搖了信心。所以,學(xué)員可以將這樣的疑問記錄下來,利用課間時(shí)間向授課教師咨詢。
(三)問
考生要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在不影響授課的情況下應(yīng)該盡量多提一些問題。問題主要集中在以下幾個(gè)方面:
1.沒聽懂的問題
有問題就要及時(shí)向老師請(qǐng)教,絕對(duì)不能帶著沒有解決的問題進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。離開了教師,離開了課堂,再想解決這個(gè)問題就更加困難。
2.臨時(shí)產(chǎn)生的疑惑
如同上文分析的關(guān)于代理關(guān)系終止的問題一樣,考生也會(huì)有其他疑惑產(chǎn)生。這時(shí)候要及時(shí)解決,考生可以利用課余時(shí)間向教師請(qǐng)教,但是,也要注意把握一個(gè)尺度:這個(gè)疑惑應(yīng)該是與所學(xué)課程密切相關(guān)的問題,而不應(yīng)該是離考試太遠(yuǎn)的問題。
3.其他關(guān)心的問題
例如,是否有考試的最新動(dòng)向等考生關(guān)心的問題都應(yīng)該得到及時(shí)的解決。
4.培訓(xùn)單位的聯(lián)系方式
這樣做的好處意味著在后面的學(xué)習(xí)的過程中遇到了問題有機(jī)會(huì)得到及時(shí)解決。
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