大學(xué)英語四級(jí)考試歷年真題閱讀詳解匯總

　　Passage Four

　　這是一篇關(guān)于體育健身觀念變遷的說明文。短文介紹了運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)界對(duì)始于20世紀(jì)60年代末、70年代初健身運(yùn)動(dòng)的看法的改變：先是認(rèn)為有氧操僅僅針對(duì)肌肉力量訓(xùn)練，而對(duì)健身無益。但近來，有證據(jù)表明肌肉耐力訓(xùn)練對(duì)健身也有益處，且這類訓(xùn)練已成為健身訓(xùn)練的一部分。閱讀中注意短文中三次出現(xiàn)的however(第一段第四句、倒數(shù)第二句、第二段第二句)。

　　36. (B)詞語理解。短文第一段中spas 一詞共出現(xiàn)四次，從與使用該詞相關(guān)的capitalize, a national chain (全國連鎖)，benefit financially 等詞可推定spas是一個(gè)營利的與健身相關(guān)的場(chǎng)所，故B項(xiàng)“體育鍛煉的場(chǎng)所”最有可能是答案。

　　37. (B)要點(diǎn)定位理解。由題干之 “Early …were intended mainly for”確定本題指向第一段第四句要點(diǎn)，理解其中的 “…but rather no weight-raining programmes designed to develop muscular mass, strength, and endurance in their primarily male enthusiasts.” 即得答案。

　　38. (C)要點(diǎn)定位判斷。題干的過去時(shí)態(tài)和doctors 與倒數(shù)第三句中的 “…,since medical opinion suggested that weight-training programmes offered few, if any, health benefits”一致，從中可以看出醫(yī)生原來的觀點(diǎn)是否定的。

　　39. (A)要點(diǎn)定位理解。題干的 “physical fitness tests.”指向第二段第一句 “Historically, most physical-fitness tests have usually included …,not for health-related reasons, but primarily because such fitness components have been related to performance in athletics.”其中performance in athletics 對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A的內(nèi)容。

　　40. (D)要點(diǎn)定位理解。本題指向第二段第二句 “However, in recent years, evidence has shown that training programmes …might also offer some health benefits as well.”理解句中also offer some health benefits as well 即得答案。

　　2003年1月大學(xué)英語四級(jí)考試

　　Part II Reading Comprehension

　　Passage One

　　這是一篇討論校園實(shí)利主義及其影響的說明文。本文從校園實(shí)利主義觀念談起，切入主該觀念對(duì)學(xué)生專業(yè)選擇的負(fù)面影響;第二層次談實(shí)利主義的專業(yè)選擇的狹隘性及綜合性教育(broad education)對(duì)消化人類文明知識(shí)、學(xué)習(xí)別人智慧、掌握世界萬物間聯(lián)系與規(guī)律的重要性。

　　11. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干及四個(gè)選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)可知，本題的命題要點(diǎn)指向短文第一段，而該段的核心內(nèi)容就是more materialistic than at any time. 即A項(xiàng)。

　　12. (D)要點(diǎn)定位判斷。由題干中的major 確定本題命題范圍在第二段，根據(jù)對(duì)該段要點(diǎn)的理解，可判斷學(xué)生選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與 “be financially well off”有關(guān)，再根據(jù)短文第一層次的學(xué)生實(shí)利主義傾向比較嚴(yán)重這一主題，即可確定答案。

　　13. (B)詞語(句子)理解。根據(jù)這一長(zhǎng)句所在段落及句子本身的結(jié)構(gòu)可知，信息重點(diǎn)在 “it is equally true that …be they scientific or artistic”這一部分，即強(qiáng)調(diào)人類文明積累了大量除我們專業(yè)以外的其他知識(shí)，而且不管我們學(xué)理科還是學(xué)文科，如能理解其他的這些文明貢獻(xiàn)，我們就會(huì)更好。

　　14. (A)要點(diǎn)定位理解。由題干關(guān)鍵詞確定本題指向第五段最后兩句涉及的要點(diǎn)：①學(xué)習(xí)別人的智慧能幫助我們學(xué)習(xí)思維;②教育能教會(huì)我們認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系。

　　15. (D)主題歸納判斷。根據(jù)本題四個(gè)選項(xiàng)及其與短文主題的關(guān)系，正確答案應(yīng)當(dāng)是D，因?yàn)槎涛耐ㄆ�批評(píng)的就是那種只關(guān)注眼前利益的short-sightedness。雖然B項(xiàng)在最后一段的實(shí)例中被提及，C項(xiàng)在第四段也被提及，但兩者均不是短文的主題。而A項(xiàng)則批評(píng)得太籠統(tǒng)。

　　Passage Two

　　這是一篇關(guān)于外語能力與個(gè)人國外業(yè)務(wù)發(fā)展關(guān)系的說明文。本文從高科技通信技術(shù)縮小了世界各國間的距離，使得新一代的注重去國外發(fā)展業(yè)務(wù)的企業(yè)人員得以誕生入手，論述外語技能對(duì)新技術(shù)運(yùn)用及企業(yè)發(fā)展乃至個(gè)人事業(yè)飛黃騰達(dá)的日益突出的作用。

　　16. (B)作者語氣態(tài)度推斷。從短文第一段第四句中的benefit, enhanced, 第四段中的thanks to, inexpensive 等褒義詞的使用，作者對(duì)高科技通信設(shè)備的肯定態(tài)度顯而易見。

　　17. (B)要點(diǎn)定位理解。由題干中關(guān)鍵詞high-tech communication equipment 和businesspeople 確定本題答案指向短文第二段，而這一段的中心內(nèi)容就是海外業(yè)務(wù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值及對(duì)國內(nèi)業(yè)務(wù)的促進(jìn)作用。

　　18. (A)詞語上下文理解。本題引述的短語出現(xiàn)在第三段，該短語本意是“眼不見，心不煩”，但在這一特殊的上下文中，指由于現(xiàn)代高科技通信設(shè)備，派駐海外的管理人員不會(huì)擔(dān)心因國內(nèi)公司老板看不到自己而不能得到提拔。相反，promotions often follow or accompany an assignment abroad(該段第三句)。

　　19. (C)主題推斷。結(jié)合短文主題，特別是第五、六段有關(guān)要點(diǎn)，可推知跨國公司在聘用人員時(shí)一個(gè)重要的考慮應(yīng)當(dāng)是除英語以外能否說公司所在國的語言。

　　20. (C)要點(diǎn)定位歸納。本題答案涉及短文第六段的要點(diǎn)歸納：an opportunity to fast-forward certain negotiations, have the cultural insight to know when it is better to move more slowly, 故選A。

　　Passage Three

　　這是一篇闡述英雄是什么的說明文。本文從英雄崇拜切入，闡述英雄的本質(zhì)。全文于第一、二兩段引出主題，而后分四段闡述英雄本質(zhì)。短文以并列的方式展開，一個(gè)要點(diǎn)論及一種英雄特征。

　　21. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干之Although …different cultures 確定本題涉及第二段內(nèi)容要點(diǎn)(Despite immense differences in cultures),故答案為A。

　　22. (D)要點(diǎn)定位歸納。由題干之關(guān)鍵詞high-voltage transformers 確定本題問及第四段的內(nèi)容要點(diǎn)，由該段內(nèi)容概括出答案為C，注意選項(xiàng)A涉及短文最后一句，不合題意。

　　23. (C)要點(diǎn)定位判斷。題干中提及的Madonna 和Michael Jackson在第五段提及，該段主題為英雄的人生價(jià)值和意義，并在為誰服務(wù)這個(gè)問題上又區(qū)分開英雄和名人，而本題所提到的兩人僅為名人(Madonna 和Michael Jackson是著名歌星)，不是英雄，因?yàn)樗麄円簧�的演出和表演僅是他們?yōu)樽约旱拿�利奮斗，沒有使他們的歌迷的人生更為充實(shí)，即第五段最后一句要點(diǎn)。

　　24. (D)要點(diǎn)定位判斷。本題提及的以Gandi 和Martin Luther King在短文最后一個(gè)層次提及，并作為英雄的典范。該層次的要點(diǎn)為最后一段第三句 “They have the skill and the charm to move the masses”及最后一句中的magnetic personalities。

　　25. (D)結(jié)論歸納。問及結(jié)論，一般均可從短文結(jié)尾處尋找答案，根據(jù)題干中historical changes, 確定答案依據(jù)為短文最后一句，即英雄推動(dòng)歷史前進(jìn)的作用，故不難確定正確答案為A。選項(xiàng)C不確切，因?yàn)楦鶕?jù)最后一句，不管英雄是否存在，歷史變化都會(huì)出現(xiàn)，只是變革快慢不同。

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