從體裁來(lái)說(shuō),6月17日的舊四級(jí)作文考試屬于應(yīng)用文的寫作----“An announcement for a voluntary program”招募志愿者的通知書(shū)。 提綱如下：

　　1. 校學(xué)生會(huì)組織暑假志愿活動(dòng)，招聘志愿者

　　2. 本次志愿者活動(dòng)的目的、內(nèi)容及安排

　　3. 報(bào)名條件和聯(lián)系方式

　　而6月24日的新四級(jí)作文考試屬于標(biāo)準(zhǔn)的議論文寫作---論述大學(xué)里的學(xué)生自由選擇任課老師的話題,提綱如下:

　　1．有些大學(xué)允許學(xué)生自由選擇某些課程的任課老師。

　　2．學(xué)生選擇老師時(shí)所考慮的主要因素。

　　3、學(xué)生自選任課老師的益處及可能產(chǎn)生的問(wèn)題。

　　首先，先看6月17日的舊四級(jí)作文考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題目雖然沒(méi)有寫過(guò)，但其規(guī)定的提綱內(nèi)容卻非常眼熟，聯(lián)系2005年1月的真題“學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選演說(shuō)詞”以及2004年6月的真題“日程安排解說(shuō)文”，可以說(shuō)語(yǔ)言和思路我們?cè)谡n堂上均進(jìn)行了詳細(xì)的講述，如何引出一件事情，引出后又如何一步一步有邏輯、有條理的描述，這些似乎都不陌生。

　　其次，再看6月24日的新四級(jí)作文考試，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題目屬于標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象解釋題目，同時(shí)含有一些對(duì)比觀點(diǎn)型題目的成分，其實(shí)就是現(xiàn)象解釋與對(duì)比觀點(diǎn)的結(jié)合。第一段引出現(xiàn)在大學(xué)中存在的現(xiàn)象――有些大學(xué)允許學(xué)生自由選擇任課老師，描述現(xiàn)狀。第二段解釋這樣一個(gè)校園教學(xué)現(xiàn)象的原因，也就是――學(xué)生選擇老師時(shí)考慮的因素，他們?yōu)槭裁匆�求自由選擇老師。第三段里的益處其實(shí)可以合并到第二段去發(fā)揮，在第三段中主要去描述這樣一個(gè)校園問(wèn)題將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及可能產(chǎn)生的問(wèn)題，然后提出若干解決方案。

　　通過(guò)上述分析，可以說(shuō)新的四級(jí)寫作考試仍然極大的延續(xù)了過(guò)去最重要的題型――議論文寫作，當(dāng)然今年這兩次緊鄰的四級(jí)考試，一篇考了應(yīng)用文，一篇考了議論文，筆者認(rèn)為非常的合理，也在預(yù)料之中，題目沒(méi)有超出我們?cè)谡n堂上所講的文章題型范圍，而且都屬于標(biāo)準(zhǔn)的校園話題，在話題上也正驗(yàn)證了筆者在每一個(gè)班的第一節(jié)課所說(shuō)的――四級(jí)寫作的話題涉及校園生活、簡(jiǎn)單科技現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題以及對(duì)他們的簡(jiǎn)單理由分析、方案提出。

　　談到以后的四級(jí)考試作文部分，我想所有考生都應(yīng)該做的是：全面掌握應(yīng)用文、記敘文以及議論文的寫法，積累詞、句和段落，在有了一定積累的基礎(chǔ)上方能進(jìn)行靈活的發(fā)揮，好的詞句信手拈來(lái)的同時(shí)，也要有改造和靈活重組的能力。