2011年人力資源高等教材難點(diǎn)分析與解答6.2

　　(1)操作過程

　　◆選擇可比較的因素。通常可選擇心理素質(zhì)、技能知識(shí)、生理狀態(tài)、工作條件等;

　　◆根據(jù)工作分析對(duì)各類工作進(jìn)行評(píng)估;

　　◆找出基準(zhǔn)崗位�；鶞�(zhǔn)崗位是指其他崗位能與其比較并能確定相對(duì)價(jià)值的那些崗位，因而基準(zhǔn)崗位的選擇直接影響到其他崗位與之相比較的結(jié)果，所以要慎重;作為基準(zhǔn)崗位一般要求具有以下特點(diǎn)：較穩(wěn)定、被大家所熟悉，在人力資源市場(chǎng)上其工資有可比性，其市場(chǎng)流行工資率公開，及可參照的范圍廣。

　　◆將基準(zhǔn)崗位的現(xiàn)行薪酬在已選定的各可比較因素上進(jìn)行分解，得出基準(zhǔn)崗位在各比較因素上的分別工資。

　　◆確定非基準(zhǔn)崗位的分別工資。將各非基準(zhǔn)崗位與基準(zhǔn)崗位在已選擇的各可比較因素上一一進(jìn)行對(duì)比、確定(若價(jià)值高于基準(zhǔn)崗位的，則工資也高于基準(zhǔn)崗位，否則應(yīng)低)，得出各非基準(zhǔn)崗位在各可比較因素上的分別工資。若非基準(zhǔn)崗位設(shè)有8個(gè)，所選定的可比較因素有4個(gè)，則最后共得8×4=32個(gè)分別工資。

　　◆制定因素比較表，得出各崗位的最后工資。即是將以上已得出的各非基準(zhǔn)工作崗位的分別工資各自相加。

　　(2)特征

　　優(yōu)點(diǎn)：打破崗位界線，有基準(zhǔn)作參照，因而較公平合理。

　　缺點(diǎn)：較復(fù)雜，工作量大，確定各非基準(zhǔn)崗位的分別工資時(shí)可能受主觀影響較大。

　　該方法用途比較廣泛。

　　4.點(diǎn)數(shù)法

　　這種方法是把各種因素都以點(diǎn)數(shù)進(jìn)行量化，然后根據(jù)每項(xiàng)工作獲得的點(diǎn)數(shù)決定其相對(duì)價(jià)值，從而確定每項(xiàng)工作崗位的工資。

　　(1)操作過程

　　◆確定關(guān)鍵因素。一般以技能、努力、責(zé)任和工作條件作為關(guān)鍵因素。

　　◆確定關(guān)鍵因素的子因素。如將技能分解為教育程度、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等子因素。分解關(guān)鍵因素為子因素就是從哪些更具體的方面(即子因素)去進(jìn)一步考察和反映關(guān)鍵因素。

　　◆確定各子因素的等級(jí)。一般劃分為五個(gè)等級(jí)。

　　◆確定各子因素各等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和點(diǎn)數(shù)。如教育程度子因素的5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為碩士，點(diǎn)數(shù)為75;1級(jí)為初中及以下，點(diǎn)數(shù)為15。由此看來(lái)，級(jí)別高，點(diǎn)數(shù)也高。

　　◆確定各子因素的權(quán)重。根據(jù)子因素對(duì)企業(yè)重要性的不同確定權(quán)重，越重要，則權(quán)重也越大。

　　◆根據(jù)子因素各等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)確定各崗位的等級(jí)及相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，然后算得各崗位的總點(diǎn)數(shù)。

　　(2)特征

　　優(yōu)點(diǎn)：因分解為若干個(gè)子因素，并對(duì)子因素分別確定等級(jí)和點(diǎn)數(shù)，因而比因素比較法更客觀和公平;

　　缺點(diǎn)：更復(fù)雜，工作量也更大;子因素權(quán)重的設(shè)定和子因素各等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的確定都不免受主觀因素的影響。

　　相關(guān)推薦：

　　名師點(diǎn)評(píng)2011年人力資源師三級(jí)考試真題

　　2011年5月人力資源管理師(三級(jí))考試真題及解析