四川省加大非師范生教師資格申請難度

　　今年，四川省對于實施教師資格認定制度的工作安排進行了一些改革舉措，與以往相比有所差異：非師范教育類專業(yè)申請人員除了參加試講、面試等測試外，還須參加本人申請任教學科(專業(yè))的理論知識與技能的測試，包括學科(專業(yè))理論知識和技能、與本學科(專業(yè))相關(guān)聯(lián)的實踐能力、對本學科(專業(yè))教學大綱和教材的理解掌握水平等。但是，這并不影響考生們踏入教師行業(yè)的熱情。

　　日前，成都市2013年春季教師資格認定工作已圓滿結(jié)束，四川教師資格考試網(wǎng)http://sc.ntce.com/從相關(guān)部門獲悉，該市今年申請教師資格證的非師范專業(yè)考生與去年持平，但通過率比去年下降了12個百分點;而該市這項通過率以超過10%的幅度遞減已持續(xù)了4年。這意味著非師范專業(yè)學生申請教師資格證越來越難，門檻越來越高。

　　根據(jù)四川省教師資格認定有關(guān)規(guī)定，成都市教育局教師資格認定指導中心承擔了全省高級中學15個學科、中等職業(yè)技術(shù)學校66個學科的非師范專業(yè)考生的教師資格認定工作�！敖鼛啄辏絹碓蕉嗟娜松暾堈J定教師資格證，成都市申請人數(shù)以每年3000人的速度遞增，目前非師范專業(yè)申請人數(shù)已遠遠超過師范專業(yè)申請人數(shù)�！背啥际薪處熧Y格認定指導中心主任李全介紹，2011年，中心受理非師范專業(yè)申請學生6567人，首次超過師范專業(yè)申請學生687人;2012年，這個數(shù)字擴大到2312人;而今年，兩者的差距還在拉大。

　　李全認為，非師范專業(yè)學生的大量涌入，勢必會使教師行業(yè)的門檻降低，進而影響到各中小學校的教育教學質(zhì)量。而長期以來，非師范教育專業(yè)畢業(yè)生獲取教師資格證的標準或門檻就比師范教育類專業(yè)低很多，集中表現(xiàn)為缺乏專門系統(tǒng)的教育專業(yè)課程學習和足量時間的教育實習等。

　　為確保教師認證質(zhì)量，提高教師隊伍素質(zhì)，成都市教師資格認定中心近年來加強了對申請人員的教師專業(yè)素養(yǎng)考核，嚴把教師入口關(guān)，非師范專業(yè)的申請人員通過率從2010年的90%逐年下降到今年的不到60%。

　　“中心改進了考核內(nèi)容，增加了所申請學科專業(yè)知識的測試，加強了對申請者課堂教學設計的考核，并將此前‘說課’環(huán)節(jié)更新為‘試講’，以更加準確考核申請者真實的教學水平�！蓖瑫r，這也表明教師資格認定是一項非常嚴肅而重要的工作，嚴格測試標準，規(guī)劃程序，嚴把教師“入口關(guān)”。