| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案 |
三.填空題：(本大題共10個(gè)小題,每小題1分，共10分)把答案填寫(xiě)在題中的橫線上。
1.現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》保障的對(duì)象是指未滿__________周歲的公民。
2.素質(zhì)教育的目的可以劃分為_(kāi)_________和成才兩個(gè)層次。
3.赫爾巴特主張的傳統(tǒng)的教學(xué)三中心包括教師中心、課堂中心和__________。
4.在現(xiàn)代學(xué)校教育制度框架下.學(xué)校教育包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、__________和高等教育四個(gè)組成部分。
5.學(xué)校課程受多神因素的影響.其中影響課程的主要因素有社會(huì)、__________和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
6.教育目的為教育對(duì)象指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)，這體現(xiàn)了教育目的的__________功能。
7.教學(xué)是在教育冒的的規(guī)范下教師教與__________共同組成的一種教育活動(dòng)。
8.捷克的教育家__________列班級(jí)授課制從理論上加以總結(jié)和論證-從而班級(jí)授課制作為一種基本的教學(xué)組織形式得以確定。
9.《中華人民共和國(guó)教師注>的立法依據(jù)百憲法依據(jù)、__________和政策依據(jù)。
1O.生產(chǎn)力對(duì)于教育的發(fā)展起決定性作用，其發(fā)展水平?jīng)Q定教育的__________和速度。
四.簡(jiǎn)答題：(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的目的及任務(wù)。
2.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)德育原則的主要內(nèi)容。
3.什么是直觀性教掌原則.貫徹自的基本要求有哪些?
4.《甲小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的內(nèi)容是什么?
五.論述題：(本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分)
1.試述教育與科學(xué)按術(shù)的關(guān)系。
2.試述班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)與不足。
六.案例題：(本大題有2個(gè)小題，每小題10分，共20分)
李吉林是全國(guó)著名的語(yǔ)文教育專家，在南通師范第二附屬小學(xué)任教40年，江蘇省首批特級(jí)教師、名教師。請(qǐng)閱讀李吉林老師成長(zhǎng)經(jīng)歷片段，談淡你對(duì)自主性教師專業(yè)發(fā)展的理解，教師如何才能實(shí)現(xiàn)自主性專業(yè)發(fā)展?
“40年前，我是一名師范生，走出示范的校門，便走進(jìn)了小學(xué).這一進(jìn)去就是4C年。40年來(lái)，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我?努力提高自身素質(zhì)，在自我望造中;最重要的是心靈的塑造，這是對(duì)高尚精神境界的追求。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。我熱愛(ài)和學(xué)生、青年教師在一起的生機(jī)勃勃的生活……雖然青春早己逝去，但是.我覺(jué)得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。這樣的精神世界驅(qū)動(dòng)著我，鞭策著我、不敢怠惰.不肯荒廢。于是：我會(huì)為尋找孩子觀察的野花.在郊外的河岸，田埂專心致志地識(shí)別、挑選：我在廚房里練習(xí)范讀課文：夜深人靜之時(shí).我進(jìn)入教材所描繪的境界會(huì)為文章中的人物深深感動(dòng).從而一個(gè)個(gè)巧妙自勺構(gòu)思如涌之泉流瀉出：課堂中，我的一舉手，一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)：一場(chǎng)大雪后，我又會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅.去看望蒼翠的‘松樹(shù)公公’.然后和孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱�。�?dāng)孩子們把雪球扔中了我.我笑得比孩子們還要開(kāi)心，仿佛一下子年輕了幾十歲。我在讀師范時(shí).認(rèn)真學(xué)好各門功課：還認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)，練美術(shù)字.參加詩(shī)歌朗誦會(huì).創(chuàng)造舞蹈，我也很喜歡音樂(lè)，掌指揮.練彈琴.夏天在小小日：琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗.卻樂(lè)趣無(wú)窮.整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。在當(dāng)教師之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唇詩(shī)、宋詞：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操.我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇.就有厚厚的幾本。近20年來(lái)：為了搞教育科研，我又如釩似渴地掌習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué).還閱讀了許多中外教育豕的論述及國(guó)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是永無(wú)止境的追求。我常常用屈原的話來(lái)鼓勵(lì)自已：路漫漫其修遠(yuǎn)兮.吾將上下雨求索。”
七、請(qǐng)結(jié)合下面案列分析“后進(jìn)生”的心理特征，提出對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的方法。
19世紀(jì)末，美國(guó)匿部有個(gè)壞孩子，他將石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤.弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母.父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞：讓我防不勝防、頭痛死了�！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面的了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了�！崩^母很欣賞這個(gè)弦子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為沒(méi)過(guò)著名的企業(yè)家和思想家.他就是戴爾.卡耐基。
