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　　初中

　　初中 單選11331 32244 31323 24321

　　多選acde abcde abcd abcde abcde abcde bcd abcde abcd abcde

　　試述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及作用?

　　答：一、遺傳素質(zhì)。作用為：①遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件;②遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人身心發(fā)展的過(guò)程和階段;③遺傳素質(zhì)在一定程度上影響著人的個(gè)別特點(diǎn)的發(fā)展。

　　二、環(huán)境。作用為：①環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇和條件;②環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極的也有消極的。

　　三、學(xué)校教育。作用：①學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展方向作出了社會(huì)性規(guī)范;②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;③學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

　　四、人的主觀能動(dòng)性。作用：①選擇性作用;②自覺(jué)性作用;③創(chuàng)造性作用。

　　請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際論述在教學(xué)中如何有效進(jìn)行知識(shí)概括

　　(1)配合運(yùn)用正例和反例。正例又稱肯定例證，是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證;反例又稱否定例證，是指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。(2)正確運(yùn)用變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。 (3)科學(xué)地進(jìn)行比較。通過(guò)同類比較，便于區(qū)分對(duì)象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)，從而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。通過(guò)異類比較，有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別，防止知識(shí)間的混淆與割裂，有助于知識(shí)的系統(tǒng)化。 (4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括的最常用方法是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題的討論。

　　班主任應(yīng)如何了解和研究學(xué)生?

　　班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有觀察、談話、分析書面材料和調(diào)查訪問(wèn)。

　　(1了解和研究學(xué)生的內(nèi)容：⑴了解和研究學(xué)生個(gè)人 ⑵了解學(xué)社個(gè)的群體關(guān)系 ⑶了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

　　(2了解學(xué)生的方法：⑴通過(guò)閱讀學(xué)身份的檔案材料來(lái)了解學(xué)生 ⑵通過(guò)對(duì)學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問(wèn) ⑶在自然條件下觀察

　　簡(jiǎn)述教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)?

　　精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能

　　有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　了解學(xué)科的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論

　　學(xué)生心理發(fā)展的基本特征有哪些?

　　1、連續(xù)性和階段性2、定向性和順序性3、不平衡性4、差異性

　　簡(jiǎn)述虛擬同輩群體對(duì)青少年的影響

　　正確答案：

　　(1)虛擬同輩群體的積極影響：有利于青少年信息的共享;有利于青少年交往范圍的拓展;有利于青少年情感的表達(dá)和釋放;有利于青少年個(gè)性的張揚(yáng)和不同自我的認(rèn)同。

　　(2)虛擬同輩群體的消極影響：信息混亂;網(wǎng)絡(luò)成癮;群體極化。

　　教師應(yīng)如何幫助學(xué)生提高知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量?

　　1.外化思路進(jìn)行顯性教學(xué)

　　2.幫助學(xué)生牢固的記憶知識(shí)

　　3.提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)概括

　　4.重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

　　5.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法

　　教師選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)有哪些?

　　(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求;(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);(3)學(xué)生特點(diǎn);(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件;(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。